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解釋結構模式
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解釋結構模式(Interpretive Structural Modeling)目錄1 前言2 ISM的過程2.1 解釋2.2 建構2.3 模造3 ISM的注意事項4 關鍵字5 參考資料 前言解釋結構模式簡稱為ISM技術，其主要目的為整合各方的資訊，並且彙整具有相關聯性的要素，進而分析且整理出統整的結果報告。而上述中具有相關聯性的要素可由寫意法技術中獲得，也就是成員間利用寫的方式
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闡釋式教學
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「闡釋式教學」是由美國認知心理學家奧斯貝(D. Ausubel)所提倡；大多數的認知心理學者均支持發現式教學，而奧斯貝並不反對發現式教學，卻力倡闡釋式教學，此與他對學習的看法有關。
奧斯貝認為只有由學習者自行發現知識意義的學習才是真正的學習，亦即「有意義的學習」(meaningful learning)。有意義的學習強調新訊息若與個體大腦神經系統中已有之「認知結構」相關聯，則新訊息始能在已存有之概念體系中紮根。換言之，一個人現有的認知結構主宰了新教材是否有意義以及如何去獲得和保留新訊息的方法。 就學校中的學習言，他認為學校中大部分的課業學習是涉及「知識」和「理解... |
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資源教室形式
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資源教室形式(Resources in the form of classroom)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義早期的文獻資料顯示資源教室的類型歷經不同的演變過程，從1970年代到1980年代，資源教室的類型乃呈現不同的風貌，Hammill和Wiederholt（1972）首先提出在資源教室發展初期，所認定最適當的資源教室型態。此模式以不分類資源教室型態運作，服務對象包含身心障礙學生和學習有困難的學生，普通班級中學習有困難的...
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差距評價模式
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差距評價模式(discrepancy)差距評價模式是由普羅佛斯提出的。他指出，一些評價模式只重視幾種課程計畫之間的比較，沒有注意該計劃本身所包含的成分。而事實上一些自稱在實施某種課程計畫的學校，並沒有按照該課程計畫來運作。所以，這類計畫之間的比較並沒有什麼意義。差距模式旨在揭示計劃的標準與實際的表現之間...
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面對-約定模式
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面對-約定模式(confronting-contracting)在量表的選項中選擇下列幾項觀點項目的老師，基本理念是認為，當知道幼兒的不當行為後，會與他建立改變行為的相互協定，幫助幼兒改變並停止這種行為。這是用中等權力面向的策略，多是用「發問」或「直接陳述」的方法處理幼兒的問題。1. 幼兒可以藉班級會議，決定他們自己所需要的規則。2. 當幼兒在破壞圖書時，會拿走或限制書的數量，仔細觀察是誰在亂用，然後告訴孩子該行動對班級的影響及老師的想法。3. 活動之前給幼兒權力決定想在哪個活動角落玩，一旦決定後就必須遵守這個選擇去從事...
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休業式
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學校於每學期終了時所舉行的一種儀式。
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句式
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民歌、說唱和戲曲唱腔中的句、逗結構形式。基本句式可分為五字句、七字句和十字句三種。五字句多為二二一句式，七字句多為二二三句式，十字句多為三三四句式。在曲牌體音樂的唱腔中，每一曲牌均有特定的句法組織形式，每句字數可為一字、二字以至十字不等，各句之長短及排列形式也因曲牌之不同而異。也稱為「句格」。
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Langmuir方程式
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1916年由Langmuir所推導出的等溫吸附方程式。此方程式可用來描述吸附劑與吸附質間平衡分佈的數學關係式，其表示式如下：
x/m＝VmAP/(1＋AP) 其中，x為吸附劑的總吸附量；m為吸附劑之質量；Vm為飽和吸附量；P為吸附平衡時氣相中吸附質的分壓；A為吸附質的吸附平衡常數。Langmuir方程式的主要基本假設為：1.吸附劑吸附表面均勻；2.吸附於吸附劑上之吸附質分子間沒有作用力；3.單層吸附。此方程式比起其他的等溫吸附方程式（如Freundilch方程式或BET方程式等）而言，應用範圍較廣，但由於基本假設未盡符合真實情況，所以在應用時仍須詳加考慮。 |
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多項式
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多項式 多項式多項函數的定義設n為自然數或零,則形如f(x)= anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0 的式子,稱為x的多項式其中 an,an-1,...,a1,a0 為實數相關的名詞說明：設f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0為x的多項
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教師的領導方式
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教師的領導方式指教師對於學生所採取的領導行為類型；通常係依照某些標準，將教師的領導方式畫分成若干類型，藉以方便探討。一般而言，所探討的「教師」大多以班級的導師為對象，少部分以一般教師為對象，而將領導方式視為「領導者」、「被領導者」以及「情境」等三個要素交互作用的結果。
有關教師領導之研究頗多。早期研究良好教師的特質，認為教師須具有較高的智慧、學識、可依賴性、幽默感等。此外，也有研究將教師的領導行為視為一種關係來研究，認為有效的教師領導行為，不只包括教師的人格特質，而且包括學生的態度、需求與特質。第三種研究途徑是研究教師領導行為的功能，探討教師的任務，幫助學生建立目標，並協助學... |
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貓頭鷹博士
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