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認知發展理論
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目錄1 定義2 認知結構與基模3 組織與適應4 關鍵字5 出處 定義瑞士心理學家皮亞傑，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。其最大的貢獻是在兒童的認知發展與道德發展這兩方面。皮亞傑不採用當時心裡主學主流行為主義心理學家們所強調控制實驗及數據資料統計結果推論解釋方法，而是指對個別兒童在相當自然情境下細密地、連續地觀察記錄他們對事物處理所展現的智能性反應，從而非希兒童的智能...
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熱離子發射
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物質受熱放出電子的現象叫著熱離子發射。因為金屬中內的電子均被離子所吸引，如要使金屬放出電子，必須給電子一些能量，也就是對金屬加熱，以擺脫這個吸收力，才可跳出金屬的表面。這個現象和液體蒸發的現象相同。也可以用下列簡單的公式來表示電子放出量與溫度的關係：
式中，I代表放出電子的電流；qe為電子的電量；n為電子的數目；v為電子的速度；Va為在金屬中每一電子的體積；ф為金屬的功函數；k為波子曼常數；T代表絕對溫度。 熱離子發射效應廣泛使用在真空管內，管內有一個熱鎢絲為電子源，和一個帶正電的平板來吸引電子。當燈絲加熱時，就可以觀察到電的流動。這就是熱離... |
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發喪
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1.死者的家屬把人死的消息訃告親友。《史記．卷六．秦始皇本紀》：「丞相斯為上崩在外，恐諸公子及天下有變，乃祕之，不發喪。」《三國演義》第二回：「帝已崩……祕不發喪。」
2.辦理喪事。《史記．卷八．高祖本紀》：「漢王聞之，袒而大哭。遂為義帝發喪，臨三日。」《三國演義》第一四回：「漢高祖為義帝發喪，而天下歸心。」
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發祥
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顯現禎祥。唐．柳宗元〈禮部賀嘉禾及芝草表〉：「天惟發祥，地不愛寶。」
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蹈厲奮發
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精神振奮，行動積極。《民國演義》第一五九回：「當以全國鼎沸之日，吾父老子弟，尤當蹈厲奮發，為民前驅，掃除軍閥，實現民治，在此一舉，其各勉旃毋忘。」也作「奮發蹈厲」。
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發揚踔厲
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踔，蹈、跳。發揚踔厲形容意氣風發，精神振奮的樣子。也作「發揚蹈厲」。
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發包
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將工程發交給包商承辦。如：「工程發包需選擇可靠的廠商。」
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發函
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發寄書信。南朝梁．王僧孺〈答江琰書〉：「發函伸紙，朗若披雲。」也作「發信」。
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發聲
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聲帶因振動而發出聲音，多為音樂歌唱前的暖聲步驟。
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噴發
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噴湧而出。如：「著名的龐貝古城，被維蘇威火山噴發的岩漿所掩埋。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士