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無能為力
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「無能為力」原作「無能為」。《左傳．隱公四年》記載，春秋時衛國發生弒君事件。衛莊公的庶子州吁十分受寵，又好勇鬥狠。大夫石碏（ㄑㄩㄝˋ）認為他是個危險人物，要衛莊公小心防範，但莊公不聽。後來州吁果真造反，和石碏的兒子石厚一起殺了莊公，自立為王。州吁為王後，一直不能收服民心，石厚便去請教曾任大夫的父親石碏，要如何穩定州吁的王位。石碏說：「請君王出訪外國就可以了。」石厚問要如何做，石碏又說：「目前衛國與陳國交好，出訪陳國便可。」於是石厚便隨著州吁到了陳國，石碏趕緊派使者到陳國，告知他們這二人是弒君逆賊，並說：「衛國褊小，老夫耄矣，無能為也。」意思是衛國弱小，我老臣年紀又大了，實在是沒有能力啊！請陳國...
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拼圖法
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一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援，可配合組內互評及競賽，以增進學習效果，此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。
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班荊道故
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班，布置。荊，楚地出產的木材。相傳伍舉和聲子在鄭國野外相遇，把荊條鋪在地上，一起坐下吃東西，並談回楚國的事。典出《左傳．襄公二十六年》。後形容朋友在途中相遇，互敘舊情。也作「班荊道舊」、「班荊椒舉」、「椒舉班荊」。
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方才
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2.剛剛，不久之前。如：「他方才和同學約好了星期天一起溫習功課。」
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反脣相稽
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除塵土的器具。即畚箕與掃帚。
(4) 誶語：相告、詰問。誶，音ㄙㄨㄟˋ。
(5) 併倨：並排坐在一起。
(6) 說：通「悅」，音ㄩㄝˋ。喜悅。
(7) 稽：計較、責難。
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先聲奪人
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想要晉師打個敗仗。所以請求派他們去向楚軍挑戰，但晉君不允許；又請求去邀請楚人來同盟，晉君接受，派二人一起前去。這時候，晉、楚之君事實上都有意和解，晉君深怕二人懷恨前往，也許會滋生事端，為求有備無患，所以派出兵車前往接應。楚營將領潘黨看見兵車揚起的塵土，立刻向中軍告急，孫叔敖就說：「寧可我們先侵犯敵人，不要讓敵人侵犯我們。《詩》說：『元戎十輛，在前面開道。』就是要搶先攻擊敵人。《軍志》也說：『搶在敵人前面，可以劫奪敵人的戰鬥意志。』我們衝過去吧！」於是就疾速進軍，戰車飛馳，士兵奔跑，掩殺晉軍，獲得勝利。「先聲奪人」這句成語，就從這裡演變出來。
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演繹推理
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(minor premise)；表述結論的第三個命題，稱為結論(conclusion)。三個命題連在一起形成的推理陳述，稱為論證(argument)。按照此等邏輯術語，潛力即可寫為：大前提：凡金屬皆為原質；小前提：鐵是金屬；結論：故鐵為原質。基於以上舉例說明，可知三段論法演繹推理思維方式，有兩個基本條件：(1) 三段論法推理之結論，必須根據兩個前提推演而來；而且小前提之主詞在概念上不超出大前提主詞概念的範圍之外。(2) 只有大小兩前提所述事實為真時，推理所得結論才會為真。像此種前提為貞而結論亦為真的推理方式，稱為有效論證...
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一盤散沙
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比喻人心渙散，缺乏凝合的力量，不能團結組織起來。如：「我們必須緊密的團結在一起，不要像一盤散沙。」也作「一片散沙」。
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輻輳
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車輪的車輻向中央的車轂聚集。形容人物聚集在一起。[例]各國首都通常都是四方輻輳，繁榮興盛之地。
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牽強附會
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硬把不相干的事物湊合在一起，勉強比附。《孽海花》第一一回：「後儒牽強附會，費盡心思，不知都是古今學不分明的緣故。」
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貓頭鷹博士