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玦
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半環狀的玉佩。《楚辭．屈原．九歌．湘君》：「捐余玦兮江中，遺余佩兮醴浦。」《史記．卷七．項羽本紀》：「范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。」
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耿直
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正直。[例]鄉長的熱心耿直，讓鄉民敬佩不已。
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合作學習
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使學生透過同儕亙動中，從事有意義的學習(王千倖，1996)。此單元活動進行的合作學習種類以黃正傑和林佩璇(1996)分類的其中一種「小組成就區分法」： 小組成就區分法於1978年由R.E.Slavin所發展，是最容易實施的合作學習方式，其實施要素有:(1)全班授課:教師說明內容與展示。(2)分組學習:同儕一起進行討論，合作學習。(3)測驗和團體歷程:提供學生反省自己的學習情形。(4)學習表揚:分為個人表揚與團體表揚。(5)評分方式:以個人進步分數與小組團體表現為評分依據。而教師扮演的角色應為：(1)清楚描述課程目標。...
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瞻仰
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恭敬的看，對人或事物表示欽佩敬仰之意。[例]民眾懷著肅穆哀戚的心情，到靈堂瞻仰領袖的遺容。
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怠慢
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1.放縱怠惰。北齊．顏之推《顏氏家訓．教子》：「簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉。」也作「怠嫚」。
2.款待客人不周到或有失禮處，常作謙詞用。《文明小史》第二七回：「那管家見是老太太面上親戚，才不敢怠慢。」也作「待慢」。
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結縭
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本指女子出嫁時，母親為女兒繫上佩巾，並諄諄教誨的儀式。語本《詩經．豳風．東山》：「親結其縭，九十其儀。」後用以告誡子女。漢．馬援〈誡兄子嚴敦書〉：「施衿結縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。」亦泛指結婚。唐．權德輿〈鄜坊節度使推官大理評事唐君墓誌銘〉：「結縭周月，遭罹柏舟之痛。」也作「結褵」。
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紆
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2.繫戴、佩帶。《文選．揚雄．解嘲》：「紆青拖紫，朱丹其轂。」《文選．張衡．東京賦》：「冠通天，佩玉璽，紆皇組，要干將。」
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蹀躞
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5.衣帶上的飾物。宋．陸游〈軍中雜歌〉詩八首之四：「名王金冠玉蹀躞，面縛纛下聲呱呱。」《遼史．卷一○五．二國外記傳．西夏傳》：「金塗銀帶，佩蹀躞、解錐、短刀、弓矢。」
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罹
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憂愁、憂患。《詩經．王風．兔爰》：「我生之後，逢此百罹。」唐．柳宗元〈佩韋賦〉：「苟縱直而不羈兮，乃變罹而禍仍。」
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現實治療理論（reality_therapy）
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（1991）。現代心理學。台北市：臺灣東華。張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：臺灣東華。鄔佩麗（2005）。輔導與諮商心理學。台北市：臺灣東華。
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貓頭鷹博士