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間有
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或有、偶有。唐．陳玄祐《離魂記》：「其家以事不正，祕之。唯親戚間有潛知之者。」
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神靈
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1.神祇。《漢書．卷二五．郊祀志上》：「神靈之休，祐福兆祥。」
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教師憂鬱症
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症發生。 中英文關鍵字中文關鍵字：教師憂鬱症英文關鍵字：drop out參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.98-99，臺北市: 高等教育。
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教育落差
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英文關鍵字中文關鍵字：教育落差英文關鍵字：education divide 參考書目1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.84-85，臺北市: 高等教育。
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投繯
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上吊自殺。《後漢書．卷六四．吳祐傳》：「含血言曰：『妻若生子，名之「吳生」，言我臨死吞指為誓，屬兒以報吳君。』因投繯而死。」
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口伐舌擊
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此處所列為「口誅筆伐」之典源，提供參考。 明．張岱《瑯嬛文集．卷三．書牘．與李硯翁書》引宋．呂祖謙語夫東林自顧涇陽講學以來，以此名目，禍我國家者八九十年，以其黨升沉，用占世數興敗，其黨盛則為終南之捷徑，其黨敗則為元祐之黨碑。……東林之中，其庸庸碌碌者，不必置論。如貪婪強橫之王圖，奸險兇暴之李三才，闖賊首輔之項煜，上箋勸進之周鐘，以致竄入東林，乃欲俱奉之以君子，則吾臂可斷，決不敢徇情也。……呂東萊1>曰：「見辱於市人，越宿2>而已忘；見辱於君子，萬世而不泯。君子所以口誅筆伐於蓽門圭竇3>之間，而老奸巨滑4>心喪膽落，得恃此權也。」今乃當東林敗國亡家之後，流毒昭然，猶欲使作史者，曲筆拗筆，仍欲擁戴...
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暮楚朝秦
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時代的文章仍是值得欣賞。後來「朝秦暮楚」這句成語從典源中摘出，用來比喻人心反覆無常。(二)北宋哲宗元祐年間，晁補之任齊州太守，在任期間，重修毀損已久的北渚亭，並為之作記，即〈北渚亭賦〉。文中除描述亭中所見景觀，並以今古人物、歷代事物的興衰，寄寓對人生變化無常的感慨。宋代文人周密曾評論此文，認為晁補之這篇文章，就像蘇東坡的〈赤壁賦〉，憑藉客觀的地理環境，興發文人主觀的思緒情懷。此處引述〈北渚亭賦〉的這段文字，便是晁補之感嘆仕宦生涯其實就像經商，總是居無定所、四處流離。也猶如戰國時代的說客策士，周旋於各國之中，早上在秦國，晚上卻又到了楚國，為求生計四處遷徙飄蕩，根本無法掌握自己的動向，對未來既是茫...
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全年教育制
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中文關鍵字：全年教育制英文關鍵字：year-round schooling參考書目註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.38-39，臺北市: 高等教育。
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雁字
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雁群飛行天空時，排列如一或人等字形。宋．蘇軾〈虛飄飄詩．序〉：「元祐間，山谷作虛飄飄，蓋樂府之餘，當時諸公皆有和篇。黃魯直原作詩云：『虛飄飄，花飛不到地，……蜃樓百尺橫滄海，雁字一行書絳霄。』」
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團隊學習
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中英文關鍵字中文關鍵字：團隊學習英文關鍵字：team learning 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.150-151，臺北市: 高等教育。相關教學資源請參考教育部ISP:連結
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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