:::
共 1262 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
課程重組
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學校行政人員在面對課程改革與衝突觀點，或在對政策與實施程序缺乏共識的環境下，為使課程決定與實施一致，使全校人員建立共同的課程目標，針對課程相關事項所進行的調整與重新建構，稱為課程重組。
促成課程重組的環境，不僅來自學校本身文化型態的變化，更有全國性的課程改革或教育重建議題的形成。例如近年來學者與教育組織所倡導的「教師課程自主」、「學校本位課程決定」、「績效責任」等議題，都要求學校組織及教育機構進行革新，並且也要隨之調整原有的課程政策與內容，亦即要求進行課程重組。例如，在前述議題下，美國聯邦政治領導者認為應進行以下的課程重組：學校有更大的選擇權、磁性（吸引力）學校的創設、績優學... |
|
〔課程與視導期刊〕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔課程與視導期刊〕(Journal of Curriculum and Supervision)，係由美國課程發展與視導學會(Association for Supervision and Curriculum Development, 簡稱ASCD)發行。屬季刊性質（每年發行4期：春、夏、秋、冬號），每期發行量不詳。
一九八五年創刊號問世之初，即以成為全球課程與視導領域中流通最廣泛的英文刊物為自我期許。該刊物每期皆無特定主題，刊載的文章五至六篇，內容旨在對課程與視導有關理論進行探討、或對實際政策進行辯論，對於該領域的理論探研與實務反省深具貢獻。一九九五年發行屆滿十年，在第十... |
|
對兒童有效的同儕與教師技巧課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
對於輕度與中度智能障礙兒童在小學低年級接受教育時，應以提供他們具有準備技巧(readiness skills)為重點，並以其為今後學習的基本要件。在這些準備技巧中的一項為：與團體中的同儕交互作用，亦即當這些兒童在社會化的初步過程中，教師宜予提供協助。為了達成如是的目標，渥克(H.M. Walker)等人曾設計一種訓練社會適應性行為的方案，即對兒童有效的同儕與教師技巧課程。
該課程基本目標在為幼稚園至小學六年級的殘障學生預作準備，使他們得以順利就學，並在較少障礙的環境中獲致成功。與這個有關的目標，即在傳授提升班級適應的技巧，俾能為同儕所接納。ACCEPTS是一種具有結構化與順序... |
|
課程研究計畫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
課程研究計畫通常是一個大的課程方案(curriculum program)的一部分。在課程方案中，通常是任務導向的，有較長的期限，且常包含多個研究計畫(projects)；而課程研究計畫則是有細部的目標做為導向，期限較短，通常有特定的開始和結束的期間。課程研究計畫對預期的研究成果有詳細的說明，計畫的成果可以是一件成品、一組物件或提供服務，其實例如電腦輔助教學系統、教科書和評鑑報告均是。
課程研究計畫常由政府或基金會所支助，可視為擴展課程知識的一個重要手段。在提出該研究計畫時，通常要符合特別的要件，如「研究計畫徵稿」(Request for Proposal, RFP)所規定的... |
|
教學發展本位的課程推廣
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學發展本位的課程推廣
|
|
課程傳達
瀏覽人次:0
收藏人次:0
課程傳達是指課程正在運作、傳遞、教授給學生；這種課程是屬於教師在實際教學時所實際發生及進行的課程，如葛拉松(A.A. Glatthorn)所指的實際被教的課程，或如吉德拉(J.I. Goodlad)所說的運作課程。基本上涉及課程在學校中實際進行狀況，因此必須注意到學生及教師間的關係及經教師的教學過程，學習歷程是如何建構產生的。
課程在教室中實際傳達運作的過程中，有兩種觀點影響其運作。一為忠實觀：採取此一觀點者，強調課程實際使用者的所作所為，必須符合原先設計者本意的程度。若實際課程運作愈接近原先之計畫，代表課程傳達的愈成功；因此在忠實觀的觀點下，課程發展的過程必須十分周密，以使... |
|
師資教育課程中數學教育基本向度的研究
瀏覽人次:0
收藏人次:0
這是一個跨國性的研究群，針對師資培育課程中數學教育學門的向度問題作系統性的整理，其中成員共十五位，美國兩名，英國三名，德國三名，法國一名，荷蘭二名，丹麥二名，挪威一名，奧地利一名，自一九七八至一九八四年在丹麥教育部、丹麥人權研究委員會、挪威EDB高中、丹麥Geirg Mohr基金會、荷蘭課程發展基金會、英國Shell研究公司與德國Volkswagen基金會的合力贊助下，進行為期七年的基礎研究。於一九八六年完成報告，題為〔數學教育的立場〕(Perspectives on Mathematics Education)，由The Kluwer學術出版集團成員D. Reidel公司出版。此研究群源...
|
|
中學健康教育課程之發展
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中學（含國民中學及高級中學）健康教育課程是國民小學健康教育課程之延續，繼續朝協助學生強化健康觀念、充實健康知識、增進健康態度、培養健康習慣，以及學習健康技能之目標邁進。茲將歷年我國中學（主要是初級中學和國民中學）健康教育課程發展之概況列述於下：
民國十二年(1923) 教育部頒布〔新學制中學課程標準綱要〕，初中列有「衛生」一科。 民國十八年 教育部訂頒〔中學暫行課程標準〕，初中設置「生理衛生」科。 民國二十一年 教育部頒布〔中學課程標準〕，初中及高中均設「衛生」科。 民國二十五年 教育部修訂〔中學課程標準〕，初中改設「生理衛生」科，高... |
|
課程分配
瀏覽人次:0
收藏人次:0
課程分配指課程依受教者、時間、內容所進行的分配。受教者能力、興趣不同，因此實施的課程也作相應的區分，以適應不同受教者的需求。時間因素如大學四年、中小學不同年級，也促使課程在不同年級有相異的面貌，如同一科目在不同年級的授課時數不同，大學共同必修科目常集中於前一二年級，大學專門科目、專業科目則集中於三四年級。依內容所出現的課程分配則指將許多學科領域特有的內容、方法提供給學生學習，尤其是通識課程裡區分出許多領域，各領域含有不同科目可供受教者選擇。學習者可在選擇自己主修之前，依據修習不同科目的經驗，幫助自己有更好的判斷。
|
|
生活課程-課程綱要
瀏覽人次:0
收藏人次:0
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士