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科學課程改革研究（美國）
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科學課程改革研究是由美國國家科學基金會(NSF)資助，加州大學柏克萊分校於一九六二至一九七三年間所發展的小學科學課程。計畫主持人凱普拉斯(R. Karplus)任教於加大物理系，並曾赴瑞士皮亞傑研究中心進修一年。此課程依皮亞傑(J. Piaget)的兒童發展理論設計。課程設計者認為科學是科學家與其周遭環境交互作用的結果。學生不應背記事實性的知識，教師也不應依賴教科書教學，學生應由實驗中學習。因此，其課程目標為培養學生了解科學的結構(Structure of Science)及幫助學生對科學具概念性的了解並有溝通的能力以解釋並應用其所得到的資訊。
此課程分為理化科學(Physi... |
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興趣本位的課程計畫
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興趣本位的課程計畫是依學習者需求、期望，以選擇和組織課程內容、設定課程目標、安排學習活動的方式。依杜威(John Dewey)的觀念，教育是個體經驗發展和成長的歷程，主動的學習活動才是促使個體成長的方式；欲使個體主動學習，課程安排必須符合其興趣。興趣本位的課程計畫即來自此種理念。
安德生(L.W. Anderson)在其一九九一年的一篇文章〔興趣本位的課程方案〕(Interest-Based Program)中提到，興趣本位的課程計畫宜將學習者的興趣融入五個課程發展階段： 1.在確立課程目標時，涵蓋學生所重視的價值，並以學生各方面興趣的發展為主要目標。 |
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全部課程
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全部課程(Whole Curriculum)英國的全部課程包括兩大部分，即基本課程和其他措施(如選修課程)。基本課程再分兩個部分，一是宗教教育，一是國定教育。國定課程
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職業高級中學課程設置（大陸地區）
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大陸地區職業高級中學課程設置是根據國家教委於一九九○年十二月三十一日所頒〔關於制訂職業高級中學（三年制）教學計畫的意見〕（下簡稱意見）安排的。此項計畫是經一九八六年試行後進行修訂者。
在〔意見〕中明定，職業高級中學的任務是培養中級技術工人、具有中級技術水準的農民、中等管理人員、技術人員和其他從業人員。因此，職業高級中學的課程設置，必須保證合乎本專業、工種培養目標的要求。其課程分為政治課、文化課、專業課和實習四類。 政治課是職業高級中學學生的必修課。 文化課是學生必須學習的主要基礎課程，包括：語文、數學和體育。其他課程如物理、化學、生物、外語、地理、... |
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普通高中課程設置（大陸地區）
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大陸地區現行普通高中課程是按國家教委於一九九○年三月所頒〔現行普通高中教學計畫的調整意見〕設置。這項意見是為解決普通高中學生知識結構比例不盡合理的問題，而對一九八一年公布的高中教學計畫有所調整。
其具體課程設置規定如下： 1.課程結構由學科課程和活動兩部分組成。學科課程採取必修課和選修課兩種形式。活動包括課外活動和社會實踐活動。 2.在高中三個年級均為必修課者是政治、語文、數學、體育、勞動技術五科，在高一、高二年級為必修課者是外語、物理、化學、生物、歷史、地理等科。 3.選修課分為單課性選修課與分科性選修課兩種。單課性選修課在高一年級... |
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九年一貫課程
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九年一貫課程是指國民中小學課程為一實施體系，將原本國民小學的六年學制加上國民中學的三年學制，共計九年為「九年一貫課程」；國民中小學九年一貫課程暫行綱要於八十九年公布，自九十學年度起由國民小學一年級開始實施；九十一學年度擴大實施範圍至一、二、四、七年級；九十二學年度再擴大實施範圍至一、二、三、四、五、七、...
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通識課程
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通識課程(General Knowledge Course General Curriculum)的設立主要在實踐「全人教育」的理念，讓學生在自己主修的專業科目課程外，接受其他領域一般的知識、興趣陶冶，以擴展個人生活的品味。故通識課程常是與學生個人專業科目課程關聯性較少的領域，但這些領域通常又與學生未來...
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課程擴散
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課程擴散是從傳播的角度來描述課程使用者與課程資源系統兩者間的相互關係。
課程擴散的類別，哈夫洛克(R.G. Havuelock)在〔教育研究發展的利用〕(The Utilization of Educational Research and Development)一文中，曾將課程擴散分為三種型態： 1.「研究－發展－擴散」模式(Research-Development-diffusion, RDD)； 2.「社會互動」模式(social interaction)； 3.「解決問題」模式(problem-solving)。 ... |
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習得的課程
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葛拉松(A.A. Glatthorn)於所撰〔課程領導〕(Curriculum Leadership)一書中，認為古德拉(J. Goodlad)的課程分類概念仍不太理想，乃另行將課程區分為六類：建議的課程(recommended curriculum)、書面的課程(written curriculum)、支持的課程(supported curriculum)、教導的課程(taught curriculum)、測驗的課程(tested curriculum)和習得的課程(learned curriculum)。
習得的課程，乃學生在學校學習經驗中，其價值、知識和行為發生改變的總... |
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九八高中課程綱要
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九八高中課程綱要(98 Senior High School Curriculum Guideline)教育部於民國97年1月24日發布「普通高級中學課程綱要」，預定自98學年度高中一年級起逐年實施，稱為「98高中課程綱要」。此次高中課程修訂特色為「實施延後分流」、「實施 |
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貓頭鷹博士