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教育優先地區（英國）
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教育優先地區是英國一九六七年［普勞頓報告書］(The Plowden Report)以積極差別待遇(positive discrimination)概念為基礎，而提出的政策性改革計畫。此計畫建議英國政府應採主動干預的方式，挑選一些物質或經濟上最貧困之地區，予以特殊協助或以優厚待遇優先補助，改善其環境，使這些處於物質最貧乏地區的學校，能與其他地區最佳的學校有相同的發展機會。
根據［普勞頓報告書］的建議，此教育優先地區計畫之實施可分兩階段進行。第一階段（自一九六八年至一九七二年）屬於實驗性質，其工作是以達成補助該地區百分之十的兒童為目標（第一年的目標是百分之二，以後逐年遞增，至一... |
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逾越奧蹟（基督教）
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天主教相信基督為拯救人類曾經歷苦難、死亡，而後復活升天，這是救恩史裡的中心事件，也是基督徒所信仰的基本教義，稱為「逾越奧蹟」。稱為「逾越」，因為與猶太人的逾越節密切相關，耶穌是在逾越節為人捨生，被釘死在十字架上，而後復活。「逾越」是譯自希伯來文Pesach，譯成希臘文為Pascha，其音譯為巴斯卦，意思是「越過」或「經過」。猶太人的逾越節是為紀念他們從埃及被拯救出來的史實，包括三個重要階段：(1)離開被奴役之地埃及，離開之前的黃昏，每家分食羔羊肉，並將羊血塗在門框及門楣上，上主的天使殺害埃及人時，就「越過」他們的家，而使他們保全性命，得以起程逃離埃及；(2)越過紅海，天主使海水分開，讓以色...
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藍粗皮鯛（藍倒吊）或擬刺尾鯛
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Paracanthurus hepatus (Linnaeus, 1766)
長卵型，側扁；尾柄棘一端固著於皮下；尾鰭截平，上下緣稍長；體藍色；體上半部從胸鰭中央至尾柄全為黑色，但胸鰭後方具長卵型藍斑，眼後具一黑帶，沿背鰭基與體黑斑相連；背、臀及胸鰭藍色，胸鰭末端黃色；尾鰭黃色，上下緣呈黑色；其體長可達25公分。
印度－－西太平洋區的海域。
棲息於岩礁地帶，喜食藻類及海草，屬草食性魚類，肉具有藻腥味。藍倒吊當貼著岩壁時狀似倒吊著，因此而得藍倒吊之俗名。尾柄基部有倒勾，當心被刺傷。
適合飼養於水族箱，是世界著名的觀賞魚類。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
刺尾鯛亞目(Suborder Acanthuroidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
粗皮鯛科或刺尾鯛科(Family Acanthuridae)，Surgeonfishes
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茶腹鳾（普通鳾）
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Sitta europaea
體長約14公分。喙尖而有力 ，背部為藍灰色，尾短，翅膀顏色較深，過眼細線黑色，延伸至頸部。腹面棕色，喉部顏色較淡。
共18亞種，廣泛分布於歐洲、亞洲及非洲西北部。
主要棲地為有高大樹木的森林。單獨或是2～3隻出現在森林中，有時也會和其他鳥類一起活動。常在樹幹上快速的上下左右移動，找尋無脊椎動物、種子或是堅果。茶腹鳾會將找到的堅果插入裂縫中固定，再用強壯的喙用力啄開外殼。叫聲為“匹、匹”或是“嘰、嘰”聲。築巢於大樹的樹洞中，通常是利用啄木鳥使用過的接近樹頂的樹洞，洞口常用泥巴將入口封小。巢杯狀，由薄片狀的松樹的樹皮和地衣構成。
鳥綱(Class Aves)
雀形目(Order Passeriformes)
鳾科(Family Sittidae)
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瑪利亞（聖母）
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天主教恭敬在德行和事主虔誠方面堪為我們模範的聖人，在一切聖人中，首先恭敬聖母瑪利亞，因此在西方歷史中有許多曠世的藝術傑作，都是以聖母瑪利亞為主題的。為什麼會有那麼多的人以孺慕之心讚美她，歌頌她？因為在〔聖經〕中顯示了她以謙虛信賴的心，接受了天主的召喚，和天主父的救恩計畫合作，以獨特的方式懷孕並生育了耶穌，她為人類帶來了照世之光，救主基督，因此她是耶穌的母親，而耶穌又是真天主（神），所以她也是天主之母（神的母親）。
她對天主（神）的言語，常是保持聆聽和開放的態度，她全心全意的服從天主的救世意願，完全奉獻自己的一生，以充滿愛的情懷和柔順合作的態度，為耶穌基督和祂的救恩工程服務，她... |
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〔教育基本法〕（日本）
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日本〔教育基本法〕為教育法律之一，為教育之根本大法；基於日本憲法之精神，明示日本之教育目的及基本方針與政策，可謂日本的教育憲章。
第二次世界大戰結束之後，日本於一九四六年公布憲法，確立民主政治制度，揚棄過去的軍國主義及神道精神。為使教育能配合民主憲政的實施，日本政府乃於次年(1947)制頒〔教育基本法〕，依憲法之精神，明示教育的目的與方針，以取代一八九○年以來日本國家主義教育之唯一依據的〔教育敕語〕，而成為民主教育的憲章。〔教育基本法〕除前文及附則外，全文共計有十一條條文，分別就下列事項加以規定：教育目的、教育方針、教育機會均等、義務教育、男女共學、學校教育、社會教育、政治教... |
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黃胸藪眉(藪鳥)
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黃胸藪眉(藪鳥)為台灣特有種，普遍分布於海拔900公尺至2600公尺之山區，棲息環境以樹林的下層與灌叢間為主，常見於灌叢、地表活動，啄食果食、昆蟲和泥土中的小蟲，繁殖於三月至七月間。鳴聲婉轉有力，眼睛與嘴基部間有一醒目的黃色斑點，為其特有的標誌。
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重點學校（大陸地區）
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重點學校係指中國大陸在一定的地區或層次範圍內，以同級同類的眾多學校中，由有關教育行政部門審批確定的集中一定人力、物力、財力優先辦好的學校。重點學校一般擁有較高的師資水準、較好的設備條件、較強的領導力量以及較好的學生來源，在資源上也往往獲得優惠待遇。目前重點學校包括國家各部委所屬的全國重點大學及各省、市、自治區所屬的地方重點大學、重點普通中學和重點職業高級中學。
一九五三年，中共中央政治局會議最先提出「要辦重點中學」。總理周恩來在一九五九年第二屆人大一次會議上所作的〔政府工作報告〕指出：「在各級全日制的正規學校中……應當首先集中較大力量辦好一批重點學校，以便為國家培養更高質量的... |
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成果導向的教育（或，成果導向教育)
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成果導向的教育（Outcome-Based Education；OBE）源自一九八○年代中期美國有幾個州開始推展，旋即在九○年代初期成為美國教育改革的重要思潮與方案，也推廣到澳洲、南非、香港等地區實施。OBE的推動促使學校教育更重視學生學習成果，並要求教師要為學生的學習全權負責，但可能因為理念上的爭議、受到誤解或實施遇到障礙，這股風潮並未延續到廿一世紀，儘管如此，成果導向教育的理念及實務仍有值得我國教育界參考之處，尤其OBE特別重視的標準本位成就測驗（standards-based assessment），至今仍然盛行不衰。 美國學者William G. Spady在1981年率先提出...
李坤崇（2009）。成果導向的課程發展模式。教育研究月刊，186，頁39-58。
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河川坡降（或河川坡度）
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即是河川自一地點至另一地點之落差與該兩地之間的水平距離之比。通常是用公尺／公里或呎／哩來表示，有時也有用百分數或角度來表示。角度和百分數的換算如下：
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貓頭鷹博士