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氣呼呼     
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2.大聲喘氣的樣子。如：「我平時少運動，一爬樓梯就氣呼呼的，受不了。」
特殊教育     
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內分泌功能障礙或末梢神經缺陷而出現肌肉退化、萎縮。此類的肢體障礙兒在發病初期並不易被察覺，只是上下樓梯無力，由坐姿或臥姿要起身時都會感到困難，慢慢地走路不穩常跌倒，終至肌肉無力，雙腿難以支持全身而需柱拐或坐輪椅 嚴重情緒障礙障兒的智力和一般孩子一樣有高有低，有部分的孩子因為焦慮或固執而有注意力不集中、記憶力不好的現象。或是有的是注意力缺陷或情緒表現異常激烈等問題（如過動兒、情緒反應激烈無法控制、暴力傾向等），導致學習表現比一般的學生差，甚至行為會有妨礙到其他人的情形。此外也會因為行為、思考模式異常，造成學習上的不利條件，...
等壓線     
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各地於同一時間、氣壓相等的點所連結而成的線。等壓線圖可表示氣壓的水平分布。[例]天氣圖上等壓線分布越密，表示氣壓梯度越大，產生的風力也越強。
葉石濤     
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一雙白布鞋，誰又想到他原是賈寶玉那樣的荒唐少年？正如他會把悽慘的牢獄故事說得令人捧腹噴飯，這種滑稽突梯構成他的小說綿密性格…」民國五十八年，獲頒中國文藝獎章評論類，他在文學批評的成就，正式獲得肯定。六十九年，獲頒第一屆巫永福評論獎，確立臺灣評論界泰斗的地位。此後他以評論家兼小說家的身份，率先倡導寫實的鄉土文學。由於他跳脫不出耽美風格，氾濫的性場面，整體組合的異味，所以此期，創作有『汲古夢』『鬼月』『墓地風景』『葬禮』都雜揉寫實與幻想、趣味與玄奇，風格頗似近年受國際注目的「魔幻寫實」。2008年12月11日病逝於高雄市榮民...
噴雲吐霧     
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形容抽菸時吞吐的樣子。如：「一大群癮君子在樓梯口噴雲吐霧。」也作「吞雲吐霧」。
墨守成法     
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來比喻燕軍的固守聊城。《墨子》裡記載：有一次，楚國要攻打宋國。當時有名的工匠魯班特地為楚國造了一座雲梯，做為攻城之用。墨子聽了趕緊去找魯班，跟他在楚王面前預演，要證明這座雲梯沒有用處，讓楚王打消攻宋的念頭。墨子用衣帶圈起來當城池，用木板當武器，魯班連用了九種方法進攻都沒有成功，而墨子守禦的方法還有餘。這就是所謂的「墨翟之守」。魯仲連便用這個故事來形容燕將的軍隊，固守聊城就如墨子守城一般，難以攻下。 「成規」則見於《三國志．卷四四．蔣琬等傳》。三國時，蜀漢國君劉備臨終前將國家大事託付諸葛亮，輔佐後主劉禪。而諸葛亮也不付所託，鞠躬盡瘁，死於軍中。諸葛亮的去世原本可能會為蜀漢帶來危機，所幸大臣蔣琬和...
透天厝     
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門戶獨立，各樓層由內部樓梯可互通的房子。如：「本公司推出精品透天厝，是置產的好機會。」
白靈     
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一九九七年)五行詩（２０００年）愛與死的間隙（２０００年）白靈世紀詩選（２０００年）◎散文集給夢一把梯子(五四)白靈散文集(河童)◎詩論集一首詩的誕生(九歌煙火與噴泉(三民)一首詩的誘惑(河童)◎編[八十四年詩選]、[可愛小詩選]、[八十七年詩選]、 [新詩二十家]等。責任編輯：張嘉倫
文湖國小     
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處綠意盎然。。創新多元的學習空間：人性化的班級教室、設備完善的各類型專科教室、寬敞的休憩迴廊、露天階梯劇場、多功能演奏會議室....真是溫馨的學習場所。。新穎實用的教學設備：中央飲水系統、班級有電風扇或冷氣、多頻道電視教學系統、圖書室豐富的藏書，暨充實的各種教學設備。。 軟體設施經營化的行政領導：營造良好的組織氣氛，使全體師生喜歡文湖、愛文湖。 卓越的教學品質：以活潑多元的教學方式，貫徹正常化教學外，創新寒暑假作業，舉辦圖書館書香系列，全面性的電腦教學，音樂、體育、美勞發表會，更是豐收的季節。培育有創造力、多才多藝的未來...
林紓     
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國巴魯薩（巴爾扎克）著，林紓、陳家麟合譯（1915）•《薄辛郎》，林紓、陳家麟合譯（1915）•《鷹梯小豪傑》，林紓、陳家麟合譯（1916）•《織錦拒婚》，林紓、陳家麟合譯（1916）•《香鉤情眼》，林紓、王慶通合譯（1916）•《奇女格露枝小傳》，林紓、陳家麟合譯（1916）•《橄欖山》，林紓、陳家麟合譯（1916）•《詩人解頤語》，林紓、陳家麟合譯（1916）•《社會聲影錄》，林紓、陳家麟（1917）•《癡郎幻影》，林紓、陳家麟合譯（1918）•《現身說法》，林紓、陳家麟合譯（1918）•《恨樓情絲》，林紓、陳家麟合...
我是貓頭鷹博士，
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