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東方
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1.太陽升起的方向。[例]她們徹夜長談，一直到東方天色微明才各自就寢。
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教育性關係
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形，比較是接近朋友之間分享心得或觀點的情形，但這和大人與小孩間的教育性關係並不完全相同，但有時候雙方各自有教和學的意向與意願，教者所具有的教育性態度仍是不可或缺的。 關鍵字中文關鍵字：教育性關係英文關鍵字：educative relation 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁331-332，麗文文化事業股份有限公司。
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大限
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年壽已盡。即死期。《元史．卷一五五．史天澤傳》：「臣大限有終，死不足恨，但願天兵渡江，慎勿殺掠。」《喻世明言．卷一．蔣興哥重會珍珠衫》：「夫妻本是同林鳥，大限來時各自飛。」
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ANDROID
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「聰明的移動設備能更好的意識到用戶的愛好和要求。」儘管Android科技公司的創始人和員工過去都具有各自的科技成就，但是Android科技公司的經營只顯露出它在智慧型手機軟體的方面。同年，魯賓為Android科技公司花光了所有的錢。就在這時，史蒂夫·帕爾曼（Steve Perlman）遞給了魯賓一個信封，在裡面裝有1萬美金的現金；帕爾曼並不是以投資的方式給魯賓這筆錢，因為他拒絕了魯賓給他的股份。
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扮家家酒
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一種常見的兒戲。小孩間各自扮演家庭角色，擬構諸種情節進行遊戲，可單人玩，亦可多人玩。如：「小華、小明正在院子裡扮家家酒哩！」
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力均勢敵
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意思。整句話是說：以前在有南氏這個國家，有兩個臣子極受君王寵信，雙方權勢相當，為了勝過對方，兩人於是各自結黨營私，明爭暗鬥，最後終於導致國家分裂。後來「勢均力敵」這句成語就從這裡演變而出，用來指雙方力量情勢相當，不分上下。「勢均力敵」一語，有時亦作「力均勢敵」，如《尹文子》逸文：「兩智不能相救，兩貴不能相臨，兩辯不能相屈，力均勢敵故也。」便是描述雙方力量相當，所以在智、貴、辯三方面都無法分出高下。
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散會
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集會完畢，各自分散離去。如：「散會之後，請值日生留下來收拾會場！」
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析爨
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兄弟分立門戶，各起爐灶，各自炊食。指分家。《聊齋志異．卷六．江城》：「我不能為兒女任過，不如各立門戶，即煩主析爨。」也稱為「分煙」、「析箸」、「析煙」。
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力勸
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極力相勸。《文明小史》第九回：「幸虧局裡有個老司事，頗能識竅，力勸不可。」《老殘遊記》第四回：「兩人又力勸一回，各自回房安寢。」
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各盡其用
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各自盡力發揮專長、效用。《文選．陳琳．檄吳將校部曲文》：「先降後誅，拔將取才，各盡其用。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士