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棄大就小
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捨棄大的而屈就小的。比喻不值得如此做。《三國演義》第一二回：「明公棄袞州而取徐州，是棄大而就小，去本而求末，以安而易危也。願熟思之。」
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沒去就
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沒分寸、不明事理。《董西廂》卷三：「你咱說謊，我著甚痴心沒去就，白甚只管久淹蕭寺？」
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移東就西
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挪取一部分，貼補另一部分的不足。唐．陸贄〈論裴延齡姦蠹書〉：「由是蹂躪官屬，傾倒貨財，移東就西，便為課績。」也作「移東補西」。
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捨安就危
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捨棄安全而去接近危險。如：「為趕時間而開快車是件捨安就危的傻事。」
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小心就是本
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（諺語）行事謹慎就是成功的基礎。如：「俗話說得好：『小心就是本。』凡事謹慎些總是沒錯的。」
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不空成就如來
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佛教用語。五方佛之一。位在大日如來右手第二位。象徵事業。在密宗寺院及宋、遼古剎中，和大日如來、阿閦佛、阿彌陀佛、寶生佛合稱為「五方佛」。
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沒下脣就不該攬著簫吹
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比喻沒有能力做的事，就不應該做。《醒世姻緣傳》第三回：「沒志氣的東西！沒有下脣就不該攬著簫吹。」
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完全就業
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就業機會充足，使求職者都能選擇適合其知識、技能與性向的職業。
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成就預期
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成就預期（期望）可由兩個角度來分析，一是教師對學生學習成就的預期，另一是學生對自己學業成就的預期。就教師方面而言，根據學生一般學習能力（智力）或學習潛力，或平時的課室觀察，例如學習動機、課室的參與程度、主動探究的精神等等，教師會預期學生應有某種程度的成就表現。因此成就預期是教師根據學生的學習潛力及平日的觀察，對學生學業表現的預期，例如學生在數學性向測驗的百分等級為九十五，平日學習數學也頗為努力，那麼對這名學生的數學成就預期，應是班上前百分之五左右。如果事實上學生的表現與所預期的相去甚遠，可能有其他因素值得探討。因為影響學業成就除了上述因素外，尚有其他可能的原因，例如家庭氣氛、經濟狀況、生理...
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見鬍鬚就若爸
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看到有鬍鬚的人就以為是爸爸，用以諷刺冒認他人物品為自己之物的人。例：明明這本書係吾个，莫見鬍鬚就若爸。（明明這本書是我的，別看到大鬍子就以為是你爸爸。）
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士