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將機就計
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利用時機，施展計謀。《紅樓夢》第五九回：「薛蝌生得又好；且賈母硬作保山；將機就計便應了。」《文明小史》第三二回：「這原是慪氣的話，那知淘氣將機就計，拉了幾位體面商人，背後去咕噥一回。」也作「將機就機」。
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成就評估單位（英國）
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英國教育科學部(Department of Education and Science, DES)為應付自一九七○年以來外界日益增高的對教育績效的要求，乃於一九七五年在其內部設置了「成就評估單位」，以監控學童的學習成就，使能滿足社會的需求。
成就評估單位所重視的評估重點並非「知識」的獲得，而是實際的行為表現。因此所評鑑的領域並不使用傳統的科目名稱 ，而稱為六個 「發展的領域」。分別是：(1)數學；(2)語言；(3)科學；(4)個人及社會的發展；(5)美育；(6)體育。 此外，成就評估單位所重視的是整體的成就水準。因此，不公布個別的學生或學校之成就，也不干預各校的... |
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脫網就淵
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本指魚脫離網罟，而逃入深淵。比喻人脫離危險、災害。《幼學瓊林．卷三．人事類》：「自惹其災，謂之解衣抱火；幸離其害，真如脫網就淵。」
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就日瞻雲
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語本《史記．卷一．五帝本紀》：「帝堯者，放勛。其仁如天，其知如神。就之如日，望之如雲。」指謁見天子。唐．李邕〈日賦〉：「披雲睹日兮目則明，就日瞻雲兮心若驚。」
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聽不到風就是雨
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聽到一點動靜，馬上做出過度的反應。《醒世姻緣傳》第二回：「這些婆娘聽不到風就是雨，一個老婆家雖是娼妓出身，既從了良，怎麼穿了戎衣，跟了一夥男子打圍？這是故意假說，要我生氣。」也作「聽了風就是雨」。
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避凶就吉
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避開凶險，尋求吉祥。《三國演義》第一○六回：「主公宜避凶就吉，不可輕舉妄動。」也作「避凶趨吉」。
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撋就
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1.遷就、將就。宋．秦觀〈滿園花．一向沉吟久〉詞：「我當初不合，苦撋就。慣縱得軟頑，見底心先有。」元．王實甫《西廂記．第四本．第二折》：「俺家裡陪酒陪茶倒撋就。你休愁，何須約定通媒媾？」
2.體貼。宋．石孝友〈西江月．拽盡風流露布〉詞：「惜你十分撋就，把人一味禁持。」宋．何夢桂〈東君別後〉詞：「夜雨簾櫳，柳邊庭院，煩惱有誰撋就。」
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大學畢業生就業制度（大陸地區）
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大學畢業生就業制度，在大陸地區係指對大學畢業生的分配、就業所規定的一系列方針、原則及管理體制的總和。
從一九五○年代起到一九八○年代中期，高等院校畢業生的就業原則是：(1)「統一分配」原則。只要合格的畢業生，願意服從組織分配，均由國家負責安排工作；(2)「統籌兼顧，保證重點，照顧一般，面向基層」原則。對各方面的需要和畢業生的情況通盤考慮，對急需或特殊需要的部門和單位予以優先配備，對一般企事業單位急需或特需的人才也要給予適當配備，同時面向工廠、農村、邊疆的生產第一線；(3)「專業對口，學用一致」原則。即盡量學有所用，發揮專長；(4)「擇優分配，優才優用」原則。允許特別優秀的畢業... |
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一個碗內兩張匙，不是湯著就抹著
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（諺語）比喻兩人一同工作或生活，容易發生摩擦。《金瓶梅》第七六回：「常言道說得好：三窩兩塊，大婦小妻；一個碗內兩張匙，不是湯著就抹著。如何沒些氣兒？」
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就近入學（大陸地區）
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就近入學是大陸地區小學和初級中學錄取新生的一條原則。隨著九年制義務教育的實施，這一招生作法已被廣泛地接受和採納。就近入學因而亦成為學校規劃的原則。在農村，規定小學生上學須在半徑二‧五公里以內，或步行不超過一小時。
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貓頭鷹博士