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懲
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1.責罰。如：「獎懲」、「重懲」、「懲治」、「懲戒」。
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因此
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連接詞。因而、所以。表示事情的結果。[例]這次學期考試我得了第二名，因此爸爸決定送我一份獎品。
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賞識
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認識別人的才能而加以欣賞重視。《宋史．卷三一九．歐陽修傳》：「獎引後進，如恐不及，賞識之下，率為聞人。」《老殘遊記》第三回：「因為他辦強盜辦的好，不到一年竟有路不拾遺的景象，宮保賞識非凡。」
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行為主義
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—像發薪水；“不定期強化”(varied interval reinforcement)——像賭博中獎；“部分強化”(partial reinforcement)——像小孩發脾氣要糖吃，父母本來想嚴守原則不給，後來看孩子可憐就軟化了，結果讓孩子以為發脾氣到最後父母會妥協，這也許是現代父母管教子女的痛。強化物分“初級強化物”(primary reinforce)——像食物、水或糖果；“次級強化物”(secondary reinforce)——像金錢、禮物或代幣(token)；可以替代或換取初級強化物的，也可以是指所謂的“社...
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長期記憶
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，如果在閱讀後的九小時之內對閱讀的內容做一次複習，則可以有效提昇長期記憶量。此外，諾貝爾生理學或醫學獎得主利根川進（Susumu Tonegawa）研究發現，睡眠對形成長期記憶有很大影響。他指出學生為應付考試通宵溫習，往往考試後就會忘記溫習過的知識。另外加州大學歐文分校研究發現，食用高脂食物，會促使長期記憶形成。
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而且
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表示平列或更進一層。[例]自獲獎後他便一舉成名，而且還享譽國際。
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不無小補
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指彌補作用雖然不大，但是多少有些幫助。《文明小史》第一四回：「後來瞧見上海出的報紙，曉得上海有個求志書院，寧波有個辨志文會，膏火獎賞，著實豐富，倘能一年考上幾個超等，拿來津貼津貼，倒也不無小補。」
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給與
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交付、拿財物給別人。如：「給與獎狀」、「給與救濟」。《醒世姻緣傳》第四九回：「他纔給了兩疋藍梭布，周奶奶添上一千二百錢，叫我拿了去給與俺婆婆。」
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讚賞
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相似詞：獎飾、稱讚、讚美、讚歎
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性別角色
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反對性別角色是天賦或合理的觀點。 個人層面觀點 社會學習論強調行為的後果會影響行為的表現，藉由適當的獎罰，使行為重複出現或者消失，透過觀察和親身經驗獲知男女角色的差別，並以此作為模仿、參考的基準。 認知發展論認為性別角色的發展與個人認知發展的成熟程度有關，對自我性別的認同及角色學習是依階段循序。(註2) 參考書目註1: 彭懷貞（1996）。婚姻與家庭。臺北：巨流。註2: 周麗端、吳明燁、唐先梅、李淑娟（1999）。婚姻與家人關係。臺北：空大。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士