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舵手
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2.引申為掌握國家奮鬥方向的領導者。如：「總統是我們國家的舵手，他帶領我們邁向自由民主的大道。」
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班級氣氛
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的成績，都會影響教師對一個學生的期待；教師本身的心向和偏見，也往往會形成他對一個學生的期待。3.教師領導行為根據(Lewin、Lippitt和White1939)研究學生在民主、權威、放任三種領導方式下，進行比較，結果發現，教師的領導行為的確會產生極為不同的社會氣氛，這些氣氛特別表現在個別的行為和社會互動上。4.學校組織根據蔡培村(民69)研究發現，在學校組織較佳之學校下，班...
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魯迅
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且介亭雜文末編》﹑《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。魯迅的一生﹐對中國文化事業作出了巨大的貢獻﹕他領導﹑支持了“未名社”﹑“朝花社”等文學團體﹔主編了《國民新報副刊》〔乙種〕﹑《莽原》﹑《語絲》﹑《奔流》﹑《萌芽》﹑《譯文》等文藝期刊﹔熱忱關懷﹑積極培養青年作者﹔大力翻譯外國進步文學作品和介紹國內外著名的繪畫﹑木刻﹔搜集﹑研究﹑整理大量的古典文學﹐編著《中國小說史略》﹑《漢文學史綱要》﹐整理《嵇康集》﹐輯錄《會稽郡故書雜錄》﹑《古小說鉤沈》﹑《唐宋傳奇錄》﹑《小說舊聞鈔》等等。1936年10月19日因肺結核病逝於上海﹐...
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學生文化
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教學效果的不彰。(註2) 文化研究研究指出，學生在學業上的傑出表現並非其文化所著重的地方，他們更崇尚領導能力、運動能力及人員方面的表現，在學校俗名誌研究當中，發現教師與學生雙方對於學校教育意義的著眼點有不同的解釋，教師對於學校教育的思維，往往採取正式的思維來走，而學生則以非正式的觀點為主，因此彼此常產生衝突，近來研究指出，教師應該與學生做觀點的溝通，彼此交流想法，並從此處作為出發點，重視潛在教育的發展，才能將學生同儕的阻力轉為助力，讓自我的教學更加有效率。(註1) 關鍵字中文:學生文化英文:student culture...
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海明威
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古巴人”。在這段期間海明威寫下了聞名於世的代表作《老人與海》。古巴革命成功以後，海明威曾與古巴革命的領導人菲德爾•卡斯楚會面。2002年11月11日，卡斯楚更親自出席了海明威故居博物館的落成儀式。在海明威一生之中曾榮獲不少獎項。他在第一次世界大戰期間被授予銀制勇敢勳章；1953年，他以《老人與海》一書獲得普立茲獎；1954年，《老人與海》又為海明威奪得諾貝爾文學獎。2001年，海明威的《太陽照樣升起》（The Sun Also Rises）與《永別了，武器》兩部作品被美國現代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”...
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同輩
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輩分相同的人。[例]他的領導能力很強，在同輩當中，常居於領袖的地位。
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平衡計分卡
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診斷、改變和整合的特質，有助於提升組織的績效，至於平衡計分卡用在組織上是否能發揮預期的功能，得看高層領導支持和組織本身文化變革而定。由於學校與企業組織特性不同，平衡計分卡的衡量指標未能完全適應學校情境，反導入工作耗時耗力，但若能有效轉化仍是具有正面參考價值。中英文關鍵字中文關鍵字：平衡計分卡英文關鍵字：balanced scorecard,BSC 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.20-21，臺北市: 高等教育。自我引導學習（self-directed learning）係指學習者根據自己需求...
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系統途徑時期
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Contingency Theory）代表人物：費德勒（F. E. Fiedler, 1967）認為領導是否有效，是視領導型式與情境是否配合良好而定。不同的組織情境，必須搭配不同的領導形式，才能產生良好的組織績效。 混沌理論（Chaos Theory）渾沌理論認為系統都是動態複雜的，其發展並非完全屬於線性的，有時會出現非線性的、混沌的時機，因此很難依循一定的規則予以完全預測與...
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百日維新
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清末自甲午戰敗後，中國朝野有志之士便提倡維新變法，其領導人物康有為以著書立論，發行中外公報主張變法，亦曾數次上書德宗，要求改革。其學生梁啟超則於上海主編時務報，鼓吹變法圖強。至清光緒二十四年（西元1898）德宗下詔變法，以康有為、譚嗣同等人推行新政。但以慈禧太后為主的守舊派反對變法，於是發動政變，德宗被幽禁，康、梁逃亡日本。因歷時僅一百零三天，故稱為「百日維新」。又因是年為戊戌年，故稱為「戊戌變法」。
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納粹
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由希特勒所領導的國家社會主義德意志勞工黨的簡稱。西元1919年創立，1933年取得政權，以極權方式統治德國，1945年德國戰敗後遭禁止。其政策以領土擴張為主要宗旨，而以日耳曼優秀種族來統治各民族為其最終目標。§英Nazi
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貓頭鷹博士