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史懷哲計畫
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資生，能夠發揮關懷弱勢的人道精神，提供專業知能的奉獻服務，展現無私無我的人倫大愛教育情操，為這些弱勢孩子開拓一片天，並為推動臺灣教育不斷前進奠定良好基石。實施方式由師資生先規劃教育服務內容，並向擬前往服務之學校溝通聯繫，評估活動需求及特殊需要，再提出計畫申請書予教育部通過後發給經費補助。
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甥
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1.稱謂：(1)用以稱姊妹的孩子。《爾雅．釋親》：「謂我舅者，吾謂之甥也。」如：「外甥」。(2)男子對阿姨、舅舅的自稱。(3)用以稱外孫。《詩經．齊風．猗嗟》：「終日射侯，不出正兮，展我甥兮。」漢．毛亨．傳：「外孫曰甥。」
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月下老人
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韋固與老人同走入米市，見一盲眼的老婦人抱著一個三歲左右的小女孩走來，老人便對韋固說：「這盲婦所抱的女孩子將來就是你的妻子。」韋固大怒，以為這老人開他玩笑，便立即拿一把尖刀，叫家奴去把那女孩子殺掉，那家奴拿了尖刀當眾刺了女孩子一刀便走了。事隔十四年，相州刺史王泰將女兒許配給韋固，這女子容貌十分美麗，只是眉間有一道疤。韋固問道：「為什麼它有這一傷疤？」王泰說：「十四年前，她的褓母...
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孤苦無依
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孤單貧苦，沒有依靠。如：「大地震後，多了許多孤苦無依的孩子，急需社會各界伸出援手。」
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簽章
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簽名蓋章。如：「郵差請他簽章後再領取包裹。」
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周芬伶
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芬伶這個時期的散文以傷痕累累的形式出現，和早期的甜美天真有相當大的差距。婚姻失敗之後，周芬伶也失去了孩子的監護權，她只能默默地關注孩子的成長，卻無法參與孩子成長的歷程，在父權社會下，女性失去身份，失去認同，那樣的痛楚，由體內潛藏著一個受傷母親的周芬伶寫出來，份外淒楚動人。而在經過生命的多重磨難與痛苦之下，周芬伶漸漸從傷痛中走出，重獲心靈的自由，這些穿越生命幽谷的歷程，都呈現在...
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冷落
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2.冷淡、不親近。[例]父母事業再忙，也不能冷落了孩子，才能維持家庭的和諧。
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跳繩
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跳繩的由來繩與我們的生活相當密切，早在古遠的時代，老祖宗們就拿它來記 事，用它來捆紮收穫的農作物、搬運東西，或是驅使牛馬等家畜，是人類生活上重要的工具之一。而繩子在孩子們眼中更是童年不可缺的童玩之一。他們利用繩子玩出來的遊戲，就叫跳繩。然而跳繩，大類而言，可分為「單人跳繩」與「多人跳繩」兩種，溯其歷史，單人跳繩早在南北朝時即已出現，多人跳繩則遲至明代始見記述。在古代，跳繩叫「跳百索」，這遊戲在我國起碼有一千五百年的歷史了。最早是孩子們在春節時興的一...
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歹竹出好筍
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(諺語)比喻不出色的父母，卻生養出優秀的子女。[例]伯父的教育程度不高，但他的孩子們個個是碩士、博士，所以常戲稱自己是歹竹出好筍。
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溺愛
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過分寵愛。[例]對小孩子太溺愛，並非好事。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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