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趨前退     
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猶豫恐懼,欲進又退的樣子。元.曾瑞《留鞋記.楔子》:「我見他趨前退,待言語卻又早緊低頭。」明.無名氏《吳起敵秦》第二折:「你著我用意迎敵,殺的他趨前退。」
    
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當個體接受與背景有強烈對比的視覺刺激,在視覺刺激消失,會產生與原刺激顏色互補的視覺經驗。如看到一個鮮豔的紅色圓形,圖形消失,眼睛所看的地方會產生一個淡綠色圓形的負像。
設認知技能     
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  根據布朗(A.L. Brown)的說法,設認知是指一個人對自己的認知歷程的知識和覺察,也指一個人能根據學習結果和回饋而重新組織、監控和修改這些認知歷程的控制能力。教師可以透過教學而教給學生這些能力。當學生能夠根據學習結果和回饋而監控和修正某些認知歷程,便說他已具有設認知技能。假定學生在閱讀的過程中,能夠針對自己的閱讀理解歷程進行理解監控和自我檢核,例如在閱讀過程中,常自問「這對我而言是不是有意義」、「我所學到的東西是否足夠通過考試」等,便表示學生會使用設認知技能。又如:個人能利用加減乘除演算原則解答數學問題,而且確實做到程序適當、方法正確及檢驗、驗算結果無誤的整個歷程,即為設認知技...
臺老闆     
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原指戲班子的班主。多比喻在背支持,或暗中操縱事態的人或集團。如:「若想完全掌握這家公司的營運策略,必須先弄清楚它的臺老闆是誰才行。」
生人     
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年輕人。例:佢係一個老實又煞猛个生人。(他是一個老實又努力的年輕人。)
    
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事先準備,以待不時之需。也指備用的人員或物資。如:「他負責培訓備人員。」《清史稿.卷四二二.列傳.王發桂》:「賊渡河偪近畿輔,疏請蒐簡軍實,選精銳為備,並蠲貧民房稅,撫流亡以安人心。」
前前     
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1.前面,面。《儒林外史》第六回:「二相公戴著新方巾,披著紅,簪著花,前前走著著急,問吹手怎的不來。」《兒女英雄傳》第一四回:「公子背著彈弓,跨著驢兒,同兩個家丁,便隨著老爺的車前前行走。」
2.事情的全部過程。《二十年目睹之怪現狀》第七六回:「來又是打點甚麼總管咧,甚麼大叔咧,前前,……化上了二萬多。」
    
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朝代名。(西元923~936)五代諸朝之一。李存勗滅梁所建。國號唐,建都洛陽。廢帝時,為晉石敬瑭所滅。歷三姓、四帝、十四年。為與李淵所建之唐朝有所區別,故史稱為「唐」。
備;備用;備份;備製     
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(一)為預防原版損壞或遺失而複製的檔案,或指為此目的之複製行為。因電腦病毒、使用錯誤或不慎、機件故障甚至停電及其他意外事件,皆有可能使檔案損毀,使用者或管理者最好定期將檔案製作備份,保存於他處。在文書處理或設計工作中,備份可讓使用者回復或參考較早的版本。許多作業系統及應用程式有備份功能,有的可同時維持數個版本;另有專用備份軟體流通。為節省儲存空間,備份通常經過壓縮再儲存。
(二)為預防儲存器或其他機件故障而設置的額外裝置或程序。例如航空器的自動控制裝置通常有備份,以維護安全。對於重要的資料,例如銀行的交易記錄,通常會有兩台以上的磁碟機同時記錄,以確保資料正確。
瞠乎     
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猶「瞠乎其」。見「瞠乎其」條。01.清.陳康祺《郎潛紀聞初筆.卷三.三大奇書》:「國初諸儒,稱梅文鼎《歷算全書》、顧祖禹《讀史方輿紀要》、李清《南北史合鈔》,為三大奇書。……以擬梅、顧二書,經天緯地,專門名家,更瞠乎已。」後矣"> 
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