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賕
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行賄或受賄。《明史．卷二○二．胡松傳》：「伊王欲拓其洛陽府第，計直十萬金，以十二賕嚴嵩，期必得。」
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高掌遠蹠
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用手擘開，用腳踏開。語出《文選．張衡．西京賦》：「巨靈贔屓，高掌遠蹠，以流河曲，厥跡猶存。」後比喻有心開拓經營。唐．楊烱〈從弟去溢墓誌銘〉：「言其土地，則巨靈之高掌遠蹠，作西漢之城池。」
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北魏孝文帝
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帝號。姓拓跋名宏，後改姓元，崇尚中國文化，實行漢化，禁胡服、胡語，改變度量衡，推廣教育，改變姓氏並禁止歸葬，提高了鮮卑人的文化水準。死後廟號高祖。也稱為「魏孝文帝」。
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田雅各
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生平：拓拔斯•塔瑪匹瑪，台灣布農族人，漢名田雅各，1960年出生於南投縣信義鄉，高雄醫學院醫學系畢業。以台灣原住民醫療服務為職志，曾服務於台東縣蘭嶼鄉、省立花蓮醫院、高雄縣那瑪夏鄉、桃源鄉，目前則服務於台東縣長濱鄉衛生所。田雅各具有原住民、醫生、作家三重身份，其將原住民部落與都市文化的對比為題材做深層思考，作品風格獨具，頗獲好評。曾獲1986年吳濁流文學獎，1991年獲賴和醫療文學獎。著有《最後的獵人》、《情人與妓女》、《蘭嶼行醫記》等書。 語二甲109...
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孤本
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2.書法拓本中，原碑已經亡佚而只存拓本的，也稱為「孤本」。
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掌中輕
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相傳漢代美女趙飛燕瘦得可以托於掌上跳舞。後以掌中輕形容人體態輕盈。唐．杜牧〈遣懷〉詩：「落魄江南載酒行，楚腰腸斷掌中輕。」明．吳偉業〈落拓江湖常載酒〉詞：「十年重見雲英，依然綽約掌中輕。」
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雙聯學制
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際合作、交流等方式，提高大學產能和國際知名度。雙聯學制是大學國際合作和交流的重要策略之一，一方面可以拓展大學的國際聲望，另一方面也可以增加大學的學生來源，對於提高大學競爭力有一定的效果。國內對於大學校院競爭力的提高也相當重視，並逐漸解除政府對大學的管制，其中教育部發布之「國內大學校院與國外大專校院辦理雙聯學制實施要點」，為建立雙聯學制之基礎，目的在提高大學招收外籍學生與僑生的比率，強化國際學術交流活動，進而提升大學的競爭力，對於技職校院招收國際留學生也加以補助，藉以擴大效果。雙聯學制是在替大學開啟另一扇招生大門，使大學的...
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國立臺北教育大學
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道、實用的多軌課程結構、濃厚的學術研究風氣及卓越的師資培育方式，除致力於教育本業人才之培育外，亦創新拓展相關學術領域，是有志於教育文化產業者最佳的選擇。 簡史本校創立公元1895年，初名芝山巖學堂，翌年改稱臺灣總督府國語學校，1920年改名臺灣總督府臺北師範學校。1927年分割為臺北第一師範學校（今臺北市立教育大學的前身，南門校區）、臺北第二師範學校（今國立臺北教育大學的前身，芳蘭校區），1943年兩校再合併為臺北師範學校（南門校區收預科及女子部，芳蘭校區收本科生；日治時期國語學校及臺北師範學校的學籍簿全部移至芳蘭校區，...
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經貿
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經濟貿易。如：「政府現正積極拓展與世界各國的經貿往來。」
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得寸覷尺
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土地必須越過韓、魏兩國才能到達，距離如此遙遠，根本也很難守住，所以不如採『遠交近攻』的策略，慢慢向外拓展，如此所得的一寸一尺土地，都將穩穩當當地為大王您所擁有，就能逐漸統一天下了。若捨此法而偏偏要去攻打相隔遙遠的國家，那不是很荒謬的一件事嗎？」秦昭王聽了以後，便採用范雎的策略，積極向東侵略，果然在許多戰役中取得勝利，迫使另一強國楚國數度遷都，為秦國的統一大業立下基礎。在范雎勸諫秦王的話中有「得寸則王之寸，得尺亦王之尺也」，本是指攻打所得土地，每一寸、每一尺都掌握在秦王手中，後來「得寸進尺」這句成語就從這裡演變而出，但語義有所差異，指的是為得到一些利益，即想進而獲得更多利益，用來比喻貪得無厭。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士