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內傷
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2.在傷科學上指跌、仆、捶、擊等導致內臟、氣、血、經絡損傷。相對於外傷而言。
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不絕
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持續不斷。[例]綿延不絕、滔滔不絕、絡繹不絕
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建構取向
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思考，有主動建構的涵義，是計畫或策略地聯結新訊息到先備知識的活動；學習不僅是個人的事，還要重視社會脈絡，要由環境的角度去設計，並透過人際經驗的發展維持。維氏的觀點影響社會建構論，事實上要為建構主義(Constructivism)下定義並非易事，因為激進的建構論與社會建構論的主張頗為分歧。然其共同主張大抵包括：人們知識形成是主動建構而非被動接受；知識並非真理而是個人經驗的合理化；知識有其發展性並非一成不變。 對傳統教學的三項批評1.還原主義(reductionism)認為教學設計受系統理論影響，用模式簡化系統成分間的關係，...
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團體開始階段
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化下成員逐漸能學習尊重、同理、接受、關心、反應等，以及其他有助於建立信任的態度。6. 團體氣氛逐漸活絡熟悉，成員再澄清團體目標後，逐漸調整自己的目標及期望，也開始學習如何參與團體。7. 團體的溝通焦點由單向溝通、逐漸為互動溝通。 任務Corey(1990)認為團體開始階段任務有：1. 使成員被團體接納，包括領導者和成員間的相互接納。2. 使成員逐漸發展對團體的認同感。3. 使成員產生對團體的認同感。Gladding(1995)則認為，團體開始的階段有下列五項任務：1. 處理成員初入團體的焦慮。2. 澄清成員與團體的目標與...
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筳
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1.紡紗、絡絲或捲棉條的器具。清．朱駿聲《說文通訓定聲．鼎部》：「筳，所以絡絲者，蘇俗謂之篗頭，筳即其四周挺如柵者。」也稱為「錠」、「錠子」、「筳子」。
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健行
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以徒步方式到郊外旅遊。此種活動起源於西元1901年德國費施爾中學，後流行於世界各地。[例]公司每年都會舉辦一次健行活動，藉以聯絡員工之間的感情。
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妥瑞症
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讀。(六)作業小技巧老師在交代作業時，應盡量簡化之。可將一次份量多的作業分小部分完成，並要求在家庭聯絡簿上立即寫上當日作業內容，且老師需在離校前過目。同時也可以鼓勵妥瑞症兒童以其他方式來代替「寫」功課，例如以錄音帶、打字或電腦等多元化的評量方式來繳交。(七)創意看待動作問題妥瑞症的兒童有活動方面的特殊需求，這時老師可以給予兩個座位，讓他在需要時能交換坐。或者在桌上給予揉捏黏土或橡皮擦，以期能更專心學習。在適當的時候，給予休息，例如允許出去喝杯水、離開座位一下子或上個廁所等等，讓 tic的症狀得到抒解。對低年級的學童，老師...
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國立勤益科技大學
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0公頃土地。民國97年6月10日，本校取得營區土地所有權狀。民國97年8月1日，創辦人辦公室與校友聯絡中心合併為創辦人辦公室創辦人服務組與校友聯絡組，進修部與推廣部合併為進修推廣部，研發處國際交流組升級為一級單位國際事務處，精密機械與製造科技系改名為機械工程系自動化系併入，景觀設計與管理系改名為景觀系，休閒運動管理系改名休閒產業管理系，文化事業發展系改名為文化創意事業系。民國98年2月1日，研發與科技管理研究所與資訊管理系整併為一系一所，休閒產業管...
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一批
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一組、一群。如：「參觀的人潮，一批又一批，絡繹不絕。」「那家工廠的品管非常嚴謹，每一批產品都能維持相同的品質。」
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社會運動
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目錄1 概述2 基本概念2.1 壹、 動員結構2.2 貳、 政治機會2.3 參、 文化構框2.4 肆、 抗爭劇碼3 關鍵字4 參考文獻 概述社會運動屬於集體行為的一種；是指人群被說服而願意投入，進而被組織去提出、抵抗某種社會變遷或結構，多數參加社運者之間通常具有非正式、間接的網絡關係，而其中參與者都認同並支持該運動之理念與訴求，而非屬於發起該運動之組織而參加。(註1) 基本概念 壹、 動員結構不同於早期解組模型所強調的：社會運動是由扭曲的社會情境、斷裂的社會關係所產生的集體行為的結果；團結模型強調的是社運參與者之間的非正...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士