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黃巢之亂
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唐懿宗以來，因皇室奢侈過度，賦稅沉重，加上連年發生水、旱災，遂致民不聊生，盜匪群起。僖宗乾符元年（西元874)，王仙芝率盜匪起事，翌年黃巢起兵響應，乾符五年王仙芝敗死於湖北，黃巢被推舉為衝天大將軍，率眾攻掠江、浙、閩、粵等地，廣明元年（西元880)陷洛陽、長安，僖宗逃奔成都，巢自號為帝，國號大齊。唐以官爵籠絡李克用相援，大敗黃巢，巢自刎身亡，為害十年的黃巢之亂始告結束，史稱為「黃巢之亂」。
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情境認知論
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情境認知論(situated cognition)一九七Ｏ年末期，以計算機模式來描述人類思考的認知論受到強烈的批評，研究認知的心理學者開始把眼光從遠離現實的實驗室，轉移到學習所發生的自然環境或社會，也就是學習者所處的情境脈絡。情境認知論也稱為情境學習論，主張知識散佈在外在世界各處，由不同人所持有，分散在人們所使用的工具、手工藝品或書籍之中，也儲放在各種職業、行業從業人員的社群內，亦即強調學習發生於情境脈絡之中。由於學習是繫於情境、與行業息息相關的，...
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虛擬組織
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virually)。要做好這個角色，領導者必須不斷的吸收新知，擅長與各策略聯盟建立良好完整的通訊網絡，隨時掌握產品服務的反應與訊息，以適應最新的市場變化。 編製運作手冊因組織成員常遍布各地，領導者無法時時對成員而提面命，成員彼此之間也不易當面溝通。因此編製運作手冊，讓成員從中就能掌握到組織的運作要點。 關鍵字中文關鍵字：虛擬組織Keyword：virtual organization 參考資料謝文全(2009)。教育行政學。臺北市：高等教育文化。鄭懷超(1997)。虛擬團隊。臺北市：心理。
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各奔東西
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各走各的路。如：「他倆離婚後，各奔東西，男婚女嫁，各不相干。」「公司解散後，同事們各奔東西，再沒聯絡。」
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班級經營準則
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級學生的特性、班級的氣氛、班級的特性、班級次文化等，作為規劃班級級務的依據。教師在瞭解班級各種情境脈絡之後，必須將班級各項級務作統計和深入的瞭解，並且將班級的組成份子作任務性編組，使人人有事做、事事有人做，才能讓班級的運作順暢。在班級生活中，教師如果無法即時將班級的事務作有效的安排規劃，班級秩序就會顯得紊亂無章，教學活動的進行就無法達成預定的品質。在級務處理方面，教師要能「運籌帷幄、決勝千里」，讓班級的各項事務能隨時就定位，學生的各種生活管理可以進入軌道。(二) 教學管理──教學成功、大家輕鬆教學活動是班級生活的重點，創...
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結構化技術
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良好的諮商關係，將導致沒有用的治療效果。 艾里斯的理情治療法理論架構此治療法主要著重於當事人的思考脈絡、情緒以及行為之間的關係，而其中最關鍵的影響因子為思考脈絡，舉例而言，當外在事件發生時，會先經過自我的思考歷程，而此時如果產生非理性的想法，將導致當事人作出不適當的行為反應；另一方面，如果產生理性的想法，將使得當事人做出適當的反應行為。而在此治療法中，諮商員須特別注意當事人的非理性想法，了解其非理性想法後，再做適當的修正及輔導，即可進一步解決問題。...
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迴光返照
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3.事物完全毀滅前的暫時興旺。[例]這家公司早已虧損連連，最近以超低折扣造成的熱絡交易，只不過是迴光返照罷了。
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分工合作
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依事件性質，將一件事分給多人去做，相互間保持密切的聯絡，以共同完成的行為。
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假象
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與事物本質不相符的虛偽表象。如：「近來房地產的交易看似又活絡起來，其實那只不過是財團炒作的假象。」
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情隨事遷
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、感情隨著環境的改變而產生變化，而「事過境遷」是指事情過了，環境也已改變，二者一義之轉，當有引申的脈絡可尋。這句成語常見於後代小說中，例如在清朝的小說《黃繡球》第三回中提到黃繡球遇到一場流言的困擾，後來乾脆躲在家裡，等「事過境遷」後，就不必放在心上了。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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