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葉子
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長成的。(註一) 葉子的內部構造(一)葉脈(veins)也就是葉內的維管組織，維管組織內的韌皮部主要負責將光合作用產生的醣類，運輸到植物體內的其他部分，同時，葉子的水分也需靠著木質部運送供應。有些葉子的葉脈細長而平行，稱為平行脈；而有些葉子的葉脈則是呈網狀分散開來，稱為網狀脈。(註一)(二)葉肉組織葉肉組織又可以分成海綿組織和柵狀組織，海綿組織是由形狀不規則的海綿細胞和氣室所構成，其排列鬆散主要是為了增加儲存空氣的空間，使氣體流通；柵狀組織是由形狀規則的長橢圓形柵狀細胞所組成，通常位於海綿組織下方。(註一)(三)氣孔(s...
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傭人
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受僱為人做事的人。[例]他們全家平時都忙於事業，因此僱有傭人負責處理家事。
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法國教育
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院院長或大學校長資歷者擔任。官署名稱是大學區總長公署(Rectorate)，為教育部之直屬派駐機構，負責管理區內的高等、中等及初等教育。(註二) 學校制度 初等教育學齡：6-11歲。法國對於義務教育執行嚴格，平均每年級約有一成的學生被留級，經過一連串的教育改革之後，為降低學生的挫折感，目前在二年級和五年級學期末，由該學年教師召開會議，決定學童留級與否。在課程實施方面，法國發展出獨特的「學習節奏」模式。法國９月開學，在行事曆上被四個約十至十五天的假期隔成五個學習期間，形成「7-2節奏」周期，即上課七周後，休息兩周，已調整師...
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冤有頭，債有主
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（諺語）報仇討債要找準對象，不牽累他人。比喻處理事情要找主要負責的人。元．施惠《幽閨記》第七齣：「休敢，休敢，俺和你魚水無交，冤有頭，債有主，教你一個來時一個死。」《金瓶梅》第一七回：「各人冤有頭債有主，你平白焦愁些甚麼？」也作「冤各有頭，債各有主」。
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東道主人
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鄭國來增加鄰國的實力，就等於您本身力量的削弱。如果赦免鄭國，讓它作為秦國在東邊道路上寄寓之所的主人，負責招待秦國使臣的往來，供應所需的一切，這對您是沒有害處的。晉國哪有滿足的時候？等占領了鄭國作為東邊的疆界，勢必又要擴張它西邊的領土，到時晉國不損害秦國，還能從哪裡取得土地呢？」秦穆公聽了很高興，就和鄭國結盟，派了杞子、逢孫、楊孫在鄭國戍守，自己則撤軍回國了。後來「東道主」被用來泛指接待或宴請賓客的主人。
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光復高中
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胸懷灑落如光風霽月 能悅納容忍喜尊重別人我們頭腦清新學復古通今 盼求知求真以服務人群來日秉智慧信心 負責精神 入多元社會 為模範公民 交通方式1.板橋火車站、板橋公車總站：搭乘２３４、２６５、７０５公車，往台北方向，在板橋中山路二段「埔墘派出所」站牌下車後，由加油站旁的光復街，步行至光復街８２號旁向右轉，即可抵達本校。2.捷運龍山寺站：１號出口右前方「龍山寺」公車站牌搭乘２３４、２６５、７０５公車，往板橋土城方向，在「埔墘派出所」站牌下車後，由加油站旁的光復街，步行至光復街８２號旁右轉，即可抵達本校。3.搭乘２３１、藍３...
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具名
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簽名、署名。[例]他具名提出檢舉，以表負責。
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行為模式
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班級經營中，家中增強應只是班級輔導的協助方法，教師不應把輔導之責全部推給學生家長，否則會被認為是「不負責任」、「不管事」的班級導師，對教師的專業形象有負面反向的影響，教師不可不慎；另一方面，家中增強制的實施，有助於學生行為改善，因家庭教育與學校教育的密切配合，才能改善學生行為，邁向健康成長的全人化目標；而學生行為輔導，又非藉助家庭教育的介入不可，唯有家長、教師的密切配合、形成共識，才能有效改正學生問題行為。(三)行為改變技術行為改變技術屬個案研究（case study）的一種，其輔導的對象，通常為個別學生，利用行為主義的...
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掌舵
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1.把舵控制航行的方向。[例]這次航行，是由經驗豐富的李先生負責掌舵。
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配角
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2.比喻次要的人或指做輔助工作的人。[例]他不甘於總是居於配角的地位，才積極爭取擔任此次業務計畫的負責人。
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貓頭鷹博士