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催化領導
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rship 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.128-129，臺北市: 高等教育。
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植物胞器
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oplast)：由葉綠體進一步發育而成，富含葉黃素或其它色素。 液胞(vacuole)大型液胞為成熟高等植物的特徵，其體積可達細胞總體積的80%~90%。在植物分生組織中的母細胞則含有大量小型液胞分散於細胞質中，隨細胞成長而逐漸合併擴大，形成典型中央大液胞。[註四] 液胞由液胞膜(tonoplast)包圍，其內含有花青素、無機離子、及其它植物細胞代謝物，另草酸鈣則以結晶的形態存在於液胞中[註五]。液胞可調結細胞的滲透壓並影響植物細胞的大小。 參考書目[註一] 易希道，《植物生理學》 p80，國立編譯館，民國55年4月。[...
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比例尺
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e 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁505~508。高等教育文化事業有限公司。註2 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，2005年初版，頁548~549。五南圖書出版股份有限公司。相關教學資源請參考數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1649438
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虛擬組織
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word：virtual organization 參考資料謝文全(2009)。教育行政學。臺北市：高等教育文化。鄭懷超(1997)。虛擬團隊。臺北市：心理。
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教育部
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教育部為在我國的教育行政制度中，中央設立的教育行政機關。教育部之設立始於民國元年(1912)八月三日，臨時大總統以命令公布〔教育部官制〕，計十二條，二年十二月二十三日加以修正，三年七月十一日再加修正。其制部設總長，直隸於大總統，同時為內閣閣員之一，掌理全國教育學藝曆象事務。總長對於各地方最高級長官及各省巡按使執行之本部事務有監督之權；其有違背法令或踰越權限者，得呈請大總統核奪。總長下置次長一人，輔助總長掌理部務；並置參事三人，擬訂法規；祕書四人，掌理機要；視學十六人，掌學務之視察。教育部之組織，分設總務廳及普通教育、專門教育與社會教育三司；各司及總務廳均分科辦事，分掌各項教育事務。民國初年...
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組織文化
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organizational culture 參考文獻註一：謝文全（2008）。教育行政學。臺北市:高等教育文化。註二：李青芬、李雅婷、趙慕芬（編譯）（2002）。S.P. Robbins著。組織行為學。臺北市：華泰。
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野蠻
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2.蠻橫而不講理。[例]虧他還受過高等教育，怎麼會有如此野蠻的行為？
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產學合作
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culum 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.110-111，臺北市: 高等教育。相關教學資源請參考教育部ISP:https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E7%94%A2%E5%AD%B8%E5%90%88%E4%BD%9C
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Weber思想的科層體制模式
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行政學，頁164-169。東華書局股份有限公司註2謝文全(2012)。教育行政學，頁122-126。高等教育文化事業有限公司
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交易領導
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member exchange model 參考資料謝文全(2012)。教育行政學（四版）。台北市：高等教育。P.206-209(註一)秦夢群(2011)。教育行政理論與模式（初版）。台北市，五南。P.386-391秦夢群(2010)。教育領導理論與應用（初版）。台北市，五南。P.248-267(註二)
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貓頭鷹博士