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XY理論學派     
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:理論、研究與實際,頁93-96。文景出版社印行。註2謝文全(2007)。教育行政學,頁37-38。高等教育文化事業有限公司。註3考用月刊社編著(1986)。教育行政,頁74-76。五南出版社。
    
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高等動物的消化器官之一。參見「肝臟」條。
分流教育     
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與一般教育體系分殊,職業教育與普通教育體系分途。我國現制的高級中等學校系統分高級中學、高級職業學校,高等教育系統分一般大學、師範校院、技術學院、專科學校,即是現代分流教育的最佳寫照。分流教育規劃的著眼點,在透過選擇的途徑使每一個人各依能力、興趣、性向接受其最適切之教育,一方面可使各個人各展其才、各有所用,另方面政府也可據之充分運用有限的教育資源。但教育分流的結果,造成教育遷就人力需求規劃、教育機會不平等、個人生涯發展及實際收入的不公、以及社會地位的分化,則是不爭的事實,而選擇制度的適切性更是爭議不休。其中,各人進入高級中...
競爭優勢     
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vantage 參考資料註1:吳清山、林天祐/著。教育e辭書,2008年1月初版,頁122-123。高等教育文化事業有限公司。註2:方正榮(2002年)。高雄港發展國際物流中心競爭優勢之研究--從資源基礎理論觀點。國立成功大學交通管理科學研究所。
九年一貫     
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小學九年一貫課程綱要。臺北市:教育部。黃乃熒(2002)。析論九年一貫課程領導的途徑及策略。臺北市:高等教育。 外部連結國民教育社群網- 課程綱要九年一貫網站九年一貫課程系列九年一貫討論區
教育正義     
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op out 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書, p.80-81,臺北市: 高等教育。
教育行銷     
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。陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊),頁506-507。教甄策略研究中心。王奕婷(2004)。我國高等教育行銷之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。侯雅雯(2006)。麥當勞化理論與師資培育教育行銷之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文。
植物細胞     
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目錄1 植物細胞(The Plant Cell)2 原生質體3 後生質4 細胞壁5 參考書目 植物細胞(The Plant Cell)任何植物細胞都可分為原生質體(protoplast)、後生質(ergastic substances)、細胞壁三部分。[註一] 高等植物的細胞分裂固定在分生組織(meristems)進行,為於莖頂及根尖的稱為頂端分生組織(apical meristem),位於維管束形成層及木栓形成層的則稱為側面分生組織(Lateral meristems)。[註二] 葉綠體及大型液胞為植物細胞特有之胞器。...
教育知識社會學     
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owledge 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書,p.82-83,臺北市: 高等教育。
零容忍     
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culum 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書,p.132-133,臺北市: 高等教育。
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