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激勵保健學派
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論、研究與實際，頁88-93。文景出版社印行。註2謝文全(2007)。教育行政學，頁327-330。高等教育文化事業有限公司。
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因數
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r 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁394~402。高等教育文化事業有限公司。
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網狀組織
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行政學，頁216-218。東華書局股份有限公司註2謝文全(2012)。教育行政學，頁170-171。高等教育文化事業有限公司
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薄壁組織
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為植物成熟之基礎組織系統的一類，多由多或少等直徑之薄壁細胞組成的細胞群，稱為「薄壁組織」。多數細胞是只具有初生細胞壁的活細胞，其機能多與營養有關可進行光合作用和儲藏作用。
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火線領導
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the line 參考資料註1：吳清山、林天祐 (2007)，教育e辭書， p.6-7，臺北市: 高等教育。相關教學資源請參考教育ISP:https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E7%81%AB%E7%B7%9A%E9%A0%98%E5%B0%8E
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教導型組織
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政學，頁130-132。東華書局股份有限公司註2 謝文全(2012)。教育行政學，頁175-176。高等教育文化事業有限公司
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雙重系統組織
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行政學，頁212-215。東華書局股份有限公司註2謝文全(2012)。教育行政學，頁168-169。高等教育文化事業有限公司
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組織學習
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nal learning 參考資料註1：吳清山、林天祐/著。教育e辭書，2008年1月初版，頁96。高等教育文化事業有限公司。註2：吳清山、林天祐/著。教育e辭書，2008年1月初版，頁97。高等教育文化事業有限公司。
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行政組織的型態
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type of organization 參考資料謝文全(2012)。教育行政學（四版）。台北市：高等教育。P.90-95吳清山(2004)。學校行政（六版）。台北市，心理。P.111-112，P.115-117(註一)
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自然典範
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naturalistic paradigm 參考資料謝文全(2012)。教育行政學（四版）。台北市：高等教育。P.012-015。（註一）秦夢群(2011)。教育行政理論與模式（初版）。台北市，五南。P.12-26。
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貓頭鷹博士