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〔成人中等專業學校暫行條例〕（大陸地區）
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〔成人中等專業學校暫行條例〕係由國家教育委員會於一九八七年四月十七日頒發的教育行政法規，共七章三十四條。該條例規定，成人中等學校是指按國家規定的審批程序批准設置的幹部、職工、農民中等專業學校，廣播電視中等專業學校及中等函授教育機構等。強調地區與部門之間，普通中專與成人中專，各種形式的成人中專之間橫向聯合與協作，以提高辦學的整體效益。該條例中要求實行多形式、多管道、多規格辦學。積極發展廣播、電視、函授教育，擴大教育容量，並舉辦多種形式和不同內容的單科班、短訓班，試辦中專專修班，逐步開展崗位職務培訓和實用技術培訓。逐步實行成人中專的畢業證書、專業證書、單科證書三種證書制度。實行學年制或單科累計...
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工人教育協會（英國）
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英國工人教育協會是英國有關工人教育的一個民間性組織，由英國社會學家兼成人教育家曼斯伯力基(Albert Mansbridge)於一九○三年創立。其成立的目標在於提供和促進工人及社會不利者的教育活動，追求教育機會均等，達成終身教育的理想。本協會在英國成人教育史上有相當長久而光榮的歷史，一向居於領導地位，對英國成人教育制度的形成，影響甚巨，也是世界極富地區性特色的民間成人教育組織。它是一個獨立性的組織，不屬於任何宗教團體及政黨，目前是英國最大的民間成人教育團體。
英國工人教育協會的組織分為三級：(1)總會：設於倫敦，設有會長及副會長，每三年召開一次全國性的會議；(2)地方分會：在... |
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三資企業人員培訓（大陸地區）
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「三資企業人員培訓」是指大陸地區按照合資企業、合作企業、獨資企業的需要所舉辦的人員培訓。三資企業是大陸實行經濟改革開放的方針以來出現的新型企業。合資企業是股東式的合營，由中國企業與外國企業或個人共同投資、共同經營、共擔風險，雙方按註冊資本比例分配利潤和分擔虧損。合作企業是契約式的合營，由中方提供場地、廠房、設施、勞動力，外商提供資金、設備和技術，通過簽訂合同，明確各自的權利、義務和責任，中方按合同規定抽取一定比例的產品銷售額作為利潤償付外商本息，合同期滿，企業歸中方所有。獨資企業是由外商投資獨立經營的企業。這些企業的從業人員在工作之前均需按照所在企業的需要，由企業組織或委託外單位組織培訓，...
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成人教育指導方針（大陸地區）
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成人教育指導方針是成人教育事業據以發展的方向和目標。大陸地區成人教育指導方針總的來說是：一要發展，二要改革，從而使成人教育適應社會發展的需要。具體而言，即：(1)成人教育應以提高本職工作能力為重點，提倡學用結合，按需要施教。任何形式的教育和培訓都應從做好本職工作的需要出發，並與本職工作結合進行。(2)應鼓勵和支持社會力量辦學，特別要發揮企業的作用。(3)成人教育改革應與人事制度、工資制度、招工制度的改革配合進行。應著重引導職工安心本職工作，提高專業技術水平。(4)應堅持以業餘學習為主，鼓勵自學，解決工作與學習間的矛盾。(5)應採取各種各樣的辦學形式，充分利用各種各樣的教學手段。
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成人教育行銷
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成人教育行銷係指成人教育工作者設計、執行及控制各種成人教育方案，整合不同的宣導策略，並且利用市場區隔、成人學習者研究、產品觀念發展、溝通理論等各種行銷技術，以增進目標群體的反應，從而促使目標群體接受成人教育理念或服務的過程。
行銷則是指透過交易的過程，滿足消費者需求或慾望的一種社會化的歷程。行銷不是銷售，也不是促銷。行銷的主要活動包括：產品開發、研究、溝通、訂價、配銷及服務等，銷售及促銷不過是其中的一小部分。 成人教育行銷的目的，是在刺激社會大眾覺察終身教育理念的時代意義及其重要性，並且激發他們的參與動機及學習需求。有效的成人教育行銷必須注重市場區隔化(mark... |
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成人教育質量評估（大陸地區）
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成人教育質量評估指對成人高等學校的質量評估，分為辦學條件（指學校的物質設施）、辦學水準和社會效益三大方面，具體內容包括辦學方向、教學水準、學校管理、師資隊伍、教學設備、財力物力狀況、思想政治工作，以及領導組織狀況等項。對這些項目制定出評估指標體系和詳細的評估細則，作為進行評估的依據。評估方法一般採取領導、專家、群眾相結合的辦法。負責進行評估工作的人員，以多種方式廣泛吸取各方面、多層次、各類人員的意見，按照評估指標體系進行具體評定，然後根據國家教育委員會一九八八年頒布的〔成人高等學校設置的暫行規定〕，對學校進行分類評價。一般分為達標、基本達標、接近達標三個等級，並寫出全面的評估報告。
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人口分佈
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雖然人類比其他動物更能適應不同的生活環境，人類求舒適的心理會使得適合人類居住的地區人煙稠密，而不適合人類居住地區則是人煙稀少，或根本無人居住，世界各地人口分佈因之相當不平均。
除了地理因素以外，人口分佈也受到歷史、政治、人文、產業、天然資源和都市化等因素的影嚮。以台灣為例，台灣地區的開拓，自澎湖開始，再以北部的萬華，中部的鹿港，以及南部的台南為據點，逐漸沿水路或公路而開發，最後再向山地及東部拓展。西部多平地，故人口較稠密。東部多山，故人口較稀疏。 民國六十年代影嚮台灣地區人口分佈的主要因素是人口遷徙，鄉村人口大量向都市聚集。民國六十五年到民國六十九年間，每年平均... |
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人民助學金（大陸地區）
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人民助學金是大陸地區高等學校、中等專業學校和普通中學為鼓勵學生努力學習，資助因家庭經濟困難、無力解決在校學習費用學生所設立的一種獎勵辦法。一九四九年至一九五二年，大陸地區學校實行一定數額人民助學金制和少數學生全部供給的公費制，兩制並存。一九五二年起，公費制改為人民助學金制，改實物計發為接貨幣計發，全面實施人民助學金制，以後又經多次修改，逐步完善。
人民助學金的實施對象，主要是高等學校和中等專業學校在校學生，普通中學也有一部分享受人民助學金。高等學校學生享受人民助學金的比例一般在百分之七十左右，少數專業為百分之一百；中等專業學校學生享受比例一般為百分之六十至百分之八十，少數專業... |
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第一次全國工人技術學校校長會議（大陸地區）
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第一次全國工人技術學校校長會議於一九五五年四月由勞動部及工業、交通運輸各部聯合在北京召開。各省市技校校長、勞動局及工業交通運輸等廳（局）負責技工培訓的主管人員出席了大會。
會議總結了幾年來技工教育所取得的成績，並檢討技工學校當前工作中存在的問題。認為主要問題是：對培養技術工人須側重生產實習教學的觀點不夠明確，導致教學工作仿照中等技術學校，偏重理論教學，忽視生產實習，理論教學脫離實際，從而在一定程度上背離了技校培養技術工人之辦學宗旨。其他問題還有：政治思想教育工作薄弱，不重視教學研究及教學檢查，師資水準較差，學校實習工廠及實習設施缺乏等。會議認為上述問題均嚴重影響技校教學品質之... |
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依賴性人格
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「依賴性人格」由一九八○年美國〔心理失常診斷與統計手冊第三版〕(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder, Third Edition, DSM Ⅲ)中確定為一種失常的人格類型；明顯的特徵是自己完全處於被動地位，將自己和自己應有的作為託賴在別人身上，缺乏自信，承認自己不能做成任何事。
此種類型的人，把自己的需要和責任放在別人身上，以為自己微不足道；但在有求於人時，卻又不肯直言相告，唯恐遭受拒絕而使自己有所失；為免受別人卑視或譏為幼稚，表現出服從而友善；要求別人使自己得到安逸和安慰，且不願受到批評；容易受到別人意見... |
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貓頭鷹博士