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協同輔助個別化方案
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協同輔助個別化方案為一種結合個別化教學與合作學習的教學方式，以同時促進個性與群性發展為導向。
教學程序大抵與個別化教學類似。學生在開始學習之前皆接受前測，以決定學習起點；之後教師提供個別學習的教材，包括教學單、練習作業單、評量單、測驗卷、標準答案。學生依據教學單所提示要點學習某單元內容、作練習、寫評量單，最後參加單元測驗。但協同輔助個別化方案加入了合作學習的要素，讓學生不再是個別獨立學習，而是在一個小組內與組員共同研讀、討論，交互評核、校正。即使是單元測驗，也由學生輪流擔任評分員。教學設計依下列程序進行： (1)將學生組成異質小組：約四至五人一組，成員的能力、性... |
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沒個開交
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沒結束或解決。《紅樓夢》第二五回：「正鬧得天翻地覆，沒個開交，只聞得隱隱的木魚聲響。」
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打個沉兒
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稍停片刻。如：「你先去，打個沉兒再來。」
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個案研究報告
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case report
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個人所得
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個人藉由勞力賺取、財務投資，或接受政府支付等方式所獲得的金錢。
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個人識別號碼
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一個具有唯一性的特別代碼，用以作為個人標記，其功能為讓使用者進入電腦系統，以進行服務識別。如使用自動櫃員機進行電子貨幣轉帳的密碼。參【通行碼；密碼；暗碼】（password）。
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滅不個
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拗不過。《醒世恆言．卷三五．徐老僕義憤成家》：「二人滅不個姪兒面皮，勉強隨來。」
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郎個
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四川方言。為怎麼個或為什麼的意思。
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蘋果牌個人電腦匯流排
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為蘋果牌個人電腦的介面標準，用以連接輸入設備，如鍵盤、滑鼠等。每一個輸出入埠提供每秒4.5仟位元的資料傳輸速率，可串接16個輸入設備。
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沒討個空處
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沒有機會。《醒世恆言．卷二八．吳衙內鄰舟赴約》：「怎奈爹媽俱在一處，兩邊船上，耳目又廣，沒討個空處。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士