:::
資料庫查詢時間：468.7513 ms
共 1041 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
文不加點
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容文思敏捷、下筆成章，通篇無所塗改。《北史．卷二六．杜銓傳》：「又試官人有奇器，並立成，文不加點。素大嗟之，命吏部優敘。」《三國演義》第七一回：「度尚令邯鄲淳作文鐫碑以記其事。時邯鄲淳年方十三歲，文不加點，一揮而就。」也作「文無加點」。
|
|
近水樓臺
瀏覽人次:0
收藏人次:0
：職官名。宋時設置於沿邊或關隘要地的官員。或管數州數縣，或管一州一縣，以武臣為之，掌兵捕盜，受州縣指揮。
(6) 錄：採納、採取。
(7) 易為春：指向著太陽的花木更容易生長茁壯。春，生長。
|
|
顏回
瀏覽人次:0
收藏人次:0
說：「吾與回言終日，不違如愚。」既然一聽就能完全領會，便只喜悅於心，不再發問。既無問題，孔子便不再發揮，而在座的其他弟子不能獲益，因而孔子的教化不能普益他人。所以說：「回也，非助我者也」。這是孔子所作的反面文章，言外之意，則是讚美顏子悟性極佳。＊季康子問：弟子孰為好學。孔子對曰：有顏回者好學，不幸短命死矣。今也則亡。＊＊顏淵死，顏路請子之車以為之槨。子曰：才不才，亦各言其子也。鯉也死，有棺而無槨。吾不徒行以為之槨。以吾從大夫之後，不可徒行也。＊ 顏淵死，其父顏路請求以孔子之車為之槨。槨是棺外的套棺。古注以為顏路請將孔子...
|
|
潛力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種可能發揮的潛在能力。如：「雖然她是剛出道的新人，在螢幕發展的潛力最被看好。」也作「潛能」。
|
|
判斷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.掌理、主管。宋．陳亮〈彩鳳飛．大立玉〉詞：「這些兒、穎脫處，高出書卷，經綸自入手，不了判斷。」元．無名氏《射柳捶丸》第一折：「（呂夷簡上云）調和鼎鼐理陰陽，兩手揩磨日月光，判斷山河揮翰墨，權衡秉政輔朝綱。」
|
|
搖旗吶喊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.打仗時，揮舞旗幟，嘶喊以助聲威。元．喬吉《兩世姻緣》第三折：「你這般搖旗吶喊，簸土揚沙。」《儒林外史》第三九回：「又見山後那二百人，搖旗吶喊飛殺上來。」
|
|
核心課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學科知識。學生所處社會充滿許多活動，課程以社會活動為中心，發展兒童從事這些活動的能力，這樣學習才能發揮最大的遷移作用。且這樣的課程設計是師生合作設計與實施的學習活動，教學是透過問題解決的方法，引導學生學習。是兼顧社會需要與學生興趣的課程設計。但限制則在需要花費較長的學習時間，對傳統學校時間表劃分的學習狀態來說是挑戰。且許多學習資源的取得非易事，常需要做實地的參訪、圖書館找資料、旅行等等。 核心課程目標1. 打破學科的孤立2. 促進學科之間的聯繫3. 有利於學生了解社會的重大問題4. 培養學生批判思考和問題解決力5. 讓學...
|
|
導致
瀏覽人次:0
收藏人次:0
促成、引起。如：「糖尿病患者若血糖控制不好，很容易導致眼睛失明。」
|
|
債臺高築
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容欠債甚多。典出《漢書．卷十四．諸侯王表．序》顏師古注引服虔語。[例]他揮霍成性，以致債臺高築。
|
|
轉型領導
瀏覽人次:0
收藏人次:0
關係4.激發成員的智慧5.尊重並關懷成員6.促進成員學習與成長7.實施道德領導與催化領導8.培養並發揮轉型領導者的特質(註一) 轉型領導的訴求1.領導應具有遠見，而不僅限於短期利潤的獲得。2.鼓勵部屬提升其目標與動機制較高層次，而不僅限於立即交換所得報酬，希望其達到自我實現的境界。3.運用各種方法，激發部屬的智識，使其在思考問題上更具創造力，以擁有高層次的分析能力與遠見。4.領導者試圖改變現有組織環境，跳脫以往窠臼，重新檢視組織與成員的創造改革能力。5.引導部屬成長，給予適當的個別關懷，使其有願景與信心承擔更多責任。如此...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士