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測驗組合
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人類能力特質，如學業性向和職業性向，都相當複雜不易測量，如只用一個測驗，可能所測量的只是某一偏狹的部分，其預測價值不高。因此，在測驗的實際應用上，我們常以多種測驗的分數預測未來在效標上的表現；這些被挑選出來一起用於預測效標的多種測驗就稱為測驗組合。
依據信度原理，常以大量同質性的試題來測量單一特質，其分數之意義較明確，誤差也較少。因此，運用多個同質性的測驗，每個測驗涵蓋不同層面或部分之效標，將這些分數組合起來以預測效標（如職業性向），比使用混合多種不同性質試題之單一測驗還要有效。 大多數的多元性向測驗實際上就是作為測驗組合之用的，例如：區分性向測驗(Differ... |
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工作小組
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為從事特定作業或任務，由有關部門指派專人組成的臨時性工作團體，任務完成後即行解散。
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外型，構型，組態
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此字有多種意義。在 aerodynamic configuration 中之意義為外形，請參見 aerodynamic configuration 之說明。在描述同一架飛機在飛行員的操作下所顯示的不同氣動力形狀(aerodynamic shape)，則稱構型，例如飛機（尤其是民航機）在起飛與降落時，其起落架(landing gear)放下，機前緣(leading edge)與後緣(trailing edge)均向外伸出以增加升力，此時稱高升力構型(high-lift configuration)，亦稱髒構型(dirty configuration)。起飛以後起落架與前、後緣均收起，稱為淨構...
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組織的架構
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組織的架構(the organizational framework)在學校中，學生各種活動常受到組織結構的影響。最典型的學校組織結構是：學校→年級→班級→小組→學生。由於各校的組織結構不同，所以各校也會表現不同的特色。在
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多媒體組件
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多媒體組件(multimedia)，又稱Kit，係指以多種媒體所組成的成套視聽資料，常用於個別學習或團體教室教學的情境，為國外學校圖書館或學習資源中心經常蒐集的館藏資料型態。
多媒體組件常以幻燈捲片或成套的幻燈單片為主體，並配有唱片、錄音帶、與學習手冊等，有時甚或會配有實驗用具，讓學習者能透過這些媒體的組合，自行學習。 |
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課程重組
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學校行政人員在面對課程改革與衝突觀點，或在對政策與實施程序缺乏共識的環境下，為使課程決定與實施一致，使全校人員建立共同的課程目標，針對課程相關事項所進行的調整與重新建構，稱為課程重組。
促成課程重組的環境，不僅來自學校本身文化型態的變化，更有全國性的課程改革或教育重建議題的形成。例如近年來學者與教育組織所倡導的「教師課程自主」、「學校本位課程決定」、「績效責任」等議題，都要求學校組織及教育機構進行革新，並且也要隨之調整原有的課程政策與內容，亦即要求進行課程重組。例如，在前述議題下，美國聯邦政治領導者認為應進行以下的課程重組：學校有更大的選擇權、磁性（吸引力）學校的創設、績優學... |
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組合式
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以拼組方式完成的。如：「組合式木屋」、「組合式家具」。
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電子組頁系統
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將圖文資料在電腦螢幕上處理一切剪接、拼修等工作，然後將整頁或整版資訊錄存，已備輸出供製版或印刷之用。其流程如下圖：
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基本組合子集
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基本組合子集又稱基本結合子集合是CCITT對於談話層服務的調用，將功能單元和相關的服務分成幾個子集中的一個。在功能單元上，BCS有核心、半雙工、全雙工等。在服務上，BCS有談話連接，正常資料轉送、有序地釋放等功能。
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巴西科技資訊組織
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巴西科技資訊組織一直深受該國經濟、政治和技術能力的影響。1970年代正值巴西所謂國家規畫期，為促使工業現代化，提高國際市場競爭力，必須發展科技。1972年，電子處理協調會(CAPRE)成立，開始藉由聯邦管理使電腦使用合理化，尋求數位電子發展之規範，建立國家資訊政策。1979年，科技部成立專門情報祕書處(SEI)，發展電腦工業、微電、電訊和資料庫，1983年後連接TELENET的美國網路模式，由巴西電傳公司透過國際資料傳輸服務(INTERDATA)。
巴西科技資訊所除了提供國外資料庫檢索以外，每年還和800個專業圖書館合作出版國家聯合期刊目錄微片；其透過了12個專門中心就特定主... |
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貓頭鷹博士