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回教會議     
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西元一九七一年成立的國際性政治織。總部設於沙烏地阿拉伯的吉達,目前擁有四十餘個會員國。以透過協調成員國的社會、經濟和科學文化活動,促進回教各國的團結為宗旨。該織之下設有國際回教通訊社、回教開發銀行、回教教育中心等功能性機構。
電子頁系統     
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將圖文資料在電腦螢幕上處理一切剪接、拼修等工作,然後將整頁或整版資訊錄存,已備輸出供製版或印刷之用。其流程如下圖:
識字班()(大陸地區)     
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  識字班()是大陸地區掃除文盲運動中普遍採用的一種教學織形式,較適於少、青、壯年及基層幹部等學習條件較好、能夠堅持集中學習的人員參加。
  在抗日戰爭時期,中共在抗日根據地,曾大量開設兒童識字班、婦女識字班、青年識字班、幹部識字班等;人多的叫班,人少的叫
  一九四九年後,城鄉地區廣泛地開展了掃除文盲運動,建立了大量的業餘學校,識字班成為各類業餘學校下設的一種教學織形式。根據「能集中的集中,該分散的分散」的原則,大約三、四十人左右集中編班,十來人以下的分散設。參加小學習的大都是居住分散的人員,學員們就近確定學習地位,由教師或「小先生」到按時上課,把學校辦到...
測驗     
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  人類能力特質,如學業性向和職業性向,都相當複雜不易測量,如只用一個測驗,可能所測量的只是某一偏狹的部分,其預測價值不高。因此,在測驗的實際應用上,我們常以多種測驗的分數預測未來在效標上的表現;這些被挑選出來一起用於預測效標的多種測驗就稱為測驗合。
  依據信度原理,常以大量同質性的試題來測量單一特質,其分數之意義較明確,誤差也較少。因此,運用多個同質性的測驗,每個測驗涵蓋不同層面或部分之效標,將這些分數合起來以預測效標(如職業性向),比使用混合多種不同性質試題之單一測驗還要有效。
  大多數的多元性向測驗實際上就是作為測驗合之用的,例如:區分性向測驗(Differ...
位元碼編譯器     
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一種編譯器,可輸出一些位元碼中間形式的程式。如Java語言編譯器。
巴西科技資訊     
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  巴西科技資訊織一直深受該國經濟、政治和技術能力的影響。1970年代正值巴西所謂國家規畫期,為促使工業現代化,提高國際市場競爭力,必須發展科技。1972年,電子處理協調會(CAPRE)成立,開始藉由聯邦管理使電腦使用合理化,尋求數位電子發展之規範,建立國家資訊政策。1979年,科技部成立專門情報祕書處(SEI),發展電腦工業、微電、電訊和資料庫,1983年後連接TELENET的美國網路模式,由巴西電傳公司透過國際資料傳輸服務(INTERDATA)。
  巴西科技資訊所除了提供國外資料庫檢索以外,每年還和800個專業圖書館合作出版國家聯合期刊目錄微片;其透過了12個專門中心就特定主...
    
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不合法的織。如抗戰時期日本在我國織的傀儡政權。
鄰里學習小(大陸地區)     
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  「鄰里學習小」是大陸地區在掃除文盲運動中的一種教學形式;其主要做法是居住相近的青壯年文盲織起來,編成學習小,在家裡學習,由教師或「小先生」按農民業餘學校規定的時間,巡迴上課、輔導。一九四九年後,農民業餘學校識字班下分為若干學習小,成為學員互相幫助、互教互學的一種織形式。同時,在城鎮居民中,對居住分散、行動不便或離業餘學校較遠的青壯年文盲,也設立若干鄰里學習小,使人們就近入學方便。
合式     
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以拼方式完成的。如:「合式木屋」、「合式家具」。
研究     
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  小研究是在不同的時間測量隨機抽取的單一樣本,蒐集資料以探討其在一段時間內的變化或狀態。因此在小研究中,研究者不僅可以測量淨變化,而且也能以正在改變中的特定個人的名義,確認變化的來源。此外,小研究可依變項的時間順序,提供資訊。如果研究者試圖確立因果關係,則這種資料顯得格外重要,因為「果」總不會先於「因」發生。
  小研究雖有優點,但仍有缺失:(1)小人數易於耗損,即在接受首次調查訪問者中,有些人不願在以後繼續接受訪問。影響所及,小研究的持續時間因而減短;(2)由於小研究的成員需接受追蹤研究,因此該小成員所從出的母群體的流動性與變化性不可太大,否則最初選出的小,在稍...
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