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基因重組技術
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分子遺傳學的一項技術，包括限制酶分析、DNA移植(cloning)、DNA雜交、DNA定序等，藉此以產生及開發重組的DNA。（趙嘉文，朗文英漢雙解生物學辭典，1994）
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高位元組
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在以2個位元組表示一數值時，指含最重要資訊的位元組（即位元8到15）。參【有效數位；有效位元】（significant digit）。
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被動組件；無源組件
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指對通過的信號或資料不作任何更改的裝置。參【主動組件】（active component）。
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學校組織社會學
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學校組織社會學指將學校視為一種正式組織(formal organization)，運用社會學的理論，探討學校組織問題的一門學科。學校組織社會學所研究的範圍，主要包括：(1)學校組織目標與組織結構的關係；(2)學校組織中的分工情形；(3)學校組織中權力與權威的運作及衝突；(4)學校組織中的人際關係；(5)學校組織的效能與學習成就的關係；(6)學校組織成員更替對學校的影響；(7)學校組織如何調適以因應社會變遷等問題。
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測驗組合
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人類能力特質，如學業性向和職業性向，都相當複雜不易測量，如只用一個測驗，可能所測量的只是某一偏狹的部分，其預測價值不高。因此，在測驗的實際應用上，我們常以多種測驗的分數預測未來在效標上的表現；這些被挑選出來一起用於預測效標的多種測驗就稱為測驗組合。
依據信度原理，常以大量同質性的試題來測量單一特質，其分數之意義較明確，誤差也較少。因此，運用多個同質性的測驗，每個測驗涵蓋不同層面或部分之效標，將這些分數組合起來以預測效標（如職業性向），比使用混合多種不同性質試題之單一測驗還要有效。 大多數的多元性向測驗實際上就是作為測驗組合之用的，例如：區分性向測驗(Differ... |
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自我組織
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指系統根據一些相關資訊來自行組織內部結構的能力。
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偽組織
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不合法的組織。如抗戰時期日本在我國組織的傀儡政權。
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霍姆斯小組
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針對美國教育品質之低落，美國名教育學院院長們倡導改進師資培育之標準，以提升教師之品質。於一九八三年成立組織，一九八五年正式成立「霍姆斯小組」。取名「霍姆斯」(Holmes)是為紀念一九二○年代哈佛大學的教育研究院的院長霍姆斯(Henry W. Holmes)。在一九二○年代，他即強調培育教師對一個國家是非常重要的事。他促使當時的教育及行政部門要提升教師的品質、教師的待遇及地位。可惜未能成功。美國名教育學院院長們促進改善師資培育的理念與霍姆斯相同，故取其名以為紀念。「霍姆斯小組」之成員主要為各大學教育學院的院長及學術界人士。「霍姆斯小組」現有四個常務委員會即課程發展、州計畫與政策、測驗與評量...
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組合式編輯（剪輯）
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組合式編輯是錄影節目編輯的一種方式，編輯時同時錄製視訊(video)、音訊(audio)及控制軌訊號(control track)。
進行組合式編輯是將所要編輯的錄影帶材料，按順序逐段轉錄到帶子上。此種編輯方式速度較快，但編輯成品較為粗糙。 使用組合式編輯後，如要修改中間段落，應使用插入式編輯，以免破壞控制軌訊號，造成節目中斷。 組合式編輯多用於節目粗剪(rough cut)或編輯較簡單的節目，在編輯成品帶或較精緻的節目則多不使用。 組合式編輯如下圖所示： |
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邏輯組織
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係指使用者觀點看資料在資料庫的排列及其間的關係，和在資料庫上實際排列的方式無關。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
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