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三模組化冗餘
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一種較常用的硬體冗餘方法。係由三個完全相同的功能模組，再連接一個判別器裝置，把同樣的資料輸入於三個模組上，輸出時，將兩個以上相同的作為結果輸出。
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程式模組化
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將一個大程式分割成幾個功能獨立的程式模組，當一模組修改時，對其它模組的影響可以降至最少。
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組織機構分類法
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組織機構分類法是按機關內部組織機構將檔案畫分類別的方法。由於各個組織機構都有主要的職權範圍，而且在承辦文件時往往留下一定的標記（如收發文印章、文號等），因此按組織機構對檔案進行分類，在類目的設置和文件的歸類上都有比較明顯的客觀標準，可以避免或減少因主觀因素而產生分類標準不一的缺點。特別對現行機關文件的分類，因為文件材料由各組織機構立卷歸檔，所以每個組織機構歸檔的文件便自然構成一類。按組織機構分類是簡便易行的、經常採用的一種檔案分類法。
組織機構分類法的類別設置，一般以機關內第一層組織機構畫分，必要時可畫分到第二層組織機構。具體做法是：有多少機構即設置多少類，組織機構的名稱即是... |
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國立臺灣師範大學社會教育系圖書資訊學組
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國立臺灣師範大學社會教育學系於1955年設立，以培育社會教育人才為宗旨，為使學生具備專長，自二年級起課程分組教學，包括：圖書館、新聞、社會事業等三組，87學年度起，則是自一年級起學籍分組招生（91級）。分組名稱隨著學術內涵進展曾有變異，其中社會事業組於61學年度更名為社會工作組，圖書館學組則於87學年度更名為圖書資訊學組。
隨著學術專業發展之演進，社會教育學系原本涵蓋之三個學術領域，亦逐年由三組獨立成為研究所：86學年度成立大眾傳播研究所，91學年度成立圖書資訊學研究所，94學年度成立社會工作研究所；三所師資多由原三組教師轉任。原由社會教育學系與華人圖書館員協會（Chines... |
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扁平式組織
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扁平式組織為組織階層分化的型態之一，與組織控制幅度有密切相關。當主管人員的控制幅度增大時，組織的階層數隨之減少，則形成扁平式組織。
扁平式組織的優點為：(1)因組織階層數少，組織內的溝通流程短、速度快，行政效率因而提升；(2)因組織控制幅度增大，組織部門數減少，各部門間之協調較為容易；(3)組織各部門的成員數較多，人力易於調配。至於扁平式組織的缺點則有：因為主管的控制幅度大而組織成員多，指揮系統不易達到靈活運用的理想。 |
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炕頭學習小組（大陸地區）
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「炕頭學習小組」是大陸北方地區在掃除文盲運動中，農民群眾創造的一種學習形式。參加炕頭學習小組的大都是已結婚有孩子，或有家務牽累，或體弱等原因不便遠出參加集中班級學習的青壯年婦女。
在北方，一般農家都住火炕；她們學習時在炕上放一張炕桌，圍桌而坐，讀書寫字，既方便又暖和，群眾稱這種形式為炕頭學習小組。炕頭學習小組的學習內容，主要是識字，也學一些生產、生活常識及時事政策，由教師或「小先生」按規定時間上門授課。 |
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文化重組
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「文化重組」係指把新的文化納入現存文化體系之中，形成文化的一連串改變，例如同化與調適等。
「文化重組」是一種過程，是經過一段時間才形成的，也是一種結構的改變；發生於新舊文化的交替，可能使文化更新。文化發生重組的主要原因為：(1)新文化元素的移植；(2)新文化元素的選用；(3)舊文化元素的更新；(4)舊文化元素的拋棄。 人們對文化的看法，是一種認知，瑞士心理學家皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)認為：認知結構是一種不斷破壞與不斷重組的過程。因此，文化結構也是一種不斷破壞與重組的過程；不過文化結構的破壞與重組的週期比較長。 |
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專案小組
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為特定任務需要，由相關單位指派專人，臨時組成的工作團體。
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多管旋風集塵器組
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將數個小型的旋風集塵器集中一起置於一殼體內，採並聯操作的集塵器組。多管旋風集塵器組中的每個小型旋風集塵器直徑約在10cm至25cm之間，由於每個小集塵器直徑不大，多管並聯下，仍然可以處理相當大的風量，而且除塵效率較高，所以通常用來處理高微粒濃度的廢氣（100g/m3以上），在一定的操作範圍下，集塵器組中每個小集塵器的風量及處理效率可用檔板(damper)控制，以達到操作及處理的要求。
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組畫
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表現同一主題、形式統一的一組畫。每幅畫具有相對的獨立性，彼此間沒有明顯的連續關係，卻又同為某一主題的組成部分。如：「他手繪松、竹、梅、蘭四幅五軸是套組畫，不能分售。」
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貓頭鷹博士