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中國聯合國教科文組織全國委員會（大陸地區）
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中國聯合國教科文組織全國委員會是大陸地區與聯合國教育科學和文化組織進行聯絡、協調、諮詢並執行其任務的機構，於一九七二年二月正式成立。其主要任務是：負責與聯合國教科文組織及其各會員國的聯絡工作；負責向中國政府有關部門提供有關聯合國教科文組織的有關情況與諮詢；負責協調中國政府各部門涉及聯合國教科文組織的工作；負責組織出席聯合國教科文組織大會的代表團。委員會由中央政府機構中有關教育、科學和文化等二十七個機構部門的負責人共同組成。委員會設主任一人，副主任若干人，祕書長一人，副祕書長若干人。委員會的日常辦事機構為中國聯合國教科文組織全國委員會祕書處，現有工作人員三十餘人。一九八○年以來，該組織廣泛參...
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圖書館組織層級
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圖書館組織結構是把圖書館所有工作項目，依橫向式工作分工及縱向式職位分類，加以組織。橫向式工作分工即是分配工作項目，成立圖書館各部門。圖書館工作分工的方式，普遍採用功能分設部門，如讀者服務部或技術服務部；或為採訪、編目、閱覽、期刊、典藏組。圖書館也以區城分設部門，如公共圖書館的各區分館，或大學圖書館設各院系分館。圖書亦可按資源類型分部門，如地圖、期刊、視聽資料部等。故圖書館可依功能、區域、讀者對象、學科或資源類型等分設部門組別，以組成一個圖書館組織系統。
至於縱向式職位分類，是把職位層級關係架構起來，以職權之由上而下的分配為職位層級畫分之依據。所謂職權是指某一職位人員對其所屬人... |
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基層組織
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最下層的政治或社會組織，如鄰、里等。
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〔國際組織年鑑〕
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〔國際組織年鑑〕由Union of International Associations 編輯，K.G. Saur Munchen發行，1948年第1版問世，不定期出版，從1983年版起全書共分3冊，截至1992年，第1冊出版了29版，第2、第3冊也各出了10版。該書資料大多由世界各國機構提供，再由編者查核期刊。官方文件、媒體等資料，由於許多大機構或複雜的機構當會不斷地重組，要取得最新資料相當不易，該書編者乃設法經由各種管道來提供最新、最正確的資料。
該套書各冊內容與編排如下： （一）第1冊各機構的敘述及索引，按題名字母順序排列，縮寫字和他國語言題名的索引，則穿... |
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課外興趣小組（大陸地區）
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課外興趣小組是大陸地區為使受教育者個性完善發展，在中小學學科課程之外用於培養興趣、發揮特長所組織的活動團體。一般是由學校組織並安排指導教師，提供必要條件和設施，學生根據個人的興趣愛好，自願報名參加；也有少數學生情趣相投者自行結合組成，並徵得學校或教師的認可、支持和指導。由於學生是利用課餘時間有計畫地開展系列活動，故稱為課外興趣小組。課外興趣小組大致可分為：(1)人文學科類：文學社、校刊編輯部、校廣播、電視通訊社、集郵小組等；(2)藝術類：舞蹈隊、合唱團、樂隊、戲劇小組、書法組、繪畫組等；(3)體育類：射擊隊、舢板隊、球類代表隊、棋類小組、田徑隊等；(4)科技類：航模、艦船、天文、氣象、無線...
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組合梁
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梁非一體成型者，而係由幾部分組合而成者稱為組合梁。圖示I字梁可由鋼錠經軋鋼手續一體成型者，稱為型鋼，然梁之斷面較大時，常由三片鋼版經銲接組合而成組合梁。上、下兩鋼版當做翼版，中間之鋼版當做腹版。
組合梁可視為整體作用以抵抗彎矩，但因整體作用造成組合處之剪力，需能由組合材料或元件承受而不致產生破壞者才可稱為組合梁。圖中所示之木梁，亦為組合梁，係由四塊木板組合而成，其間以鐵釘釘起，但鐵釘需能承受接合面引致之全部剪力而不致破壞者。 |
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全國教育科學規劃領導小組（大陸地區）
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全國教育科學規劃領導小組是大陸地區國家教育委員會領導下從事教育科學研究工作的規劃，管理與協調機構。業務上受全國哲學社會科學規劃領導小組的指導。該小組於一九八三年經教育部批准成立，一九八七年和一九九一年又分別進行了兩次人員調整，現有成員三十人，由國家教育委員會主要負責人擔任組長。該領導小組的主要職責是：(1)制定全國教育科學研究計畫和發展規劃，評審確定各級各類重點研究課題。(2)制定並發布全國教育科學規劃重點研究課題指南。(3)批准全國教育科學規劃重點研究課題管理辦法以及有關的章程、規定。(4)管理各級各類重點研究課題。(5)組織鑑定國家哲學社會科學各類重點研究課題及國家教委級和青年專項等重...
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日本教職員組合
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日本教職員組合簡稱日教組，係於昭和二十二年(1947)六月八日由日本各都道府縣「教職員組合」所組成的聯合組織；會址設在東京都千代田區一橋26-2，日本教育會館內。成員以公立學校教職員為主，除此之外，尚有少數成員來自於國、公、私立大學教職員團體及勞動組合，是一個包括國立學校、公立學校及私立學校之教師團體。該團體須遵守〔地方公務員法〕之規定，而不受〔勞動組合法〕之約束。惟由於標榜屬於工會，強調教師是勞工的原則，是以除了關心教育問題外，經常參加各種政治性活動，如主張罷工、反戰、環保等；尤其在教育政策上，常與文部省對立，所持立場相當微妙，因而被稱為「任意團體」。
日本教職員組合在成立... |
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五省區藏文教材協作小組（大陸地區）
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五省區藏文教材協作小組是指西藏、青海、甘肅、四川、雲南五個省（自治區）之藏文教材協作領導小組。於一九八二年三月五日省區藏文教材協作第一次會議上成立。五省區藏文教材協作領導小組以統一編譯藏文中小學各科教學大綱、教材、教學參考書，促進藏族地區基礎教育發展為宗旨。主要任務是：確定協作的任務範圍、方式和編譯原則；制訂工作規畫和年度計畫，督促檢查協作任務的執行情況；組織協作學科教學大綱的審定工作；洽商並抽調需要集中審稿的人員；組織考察，舉辦學術討論，組織研究藏文規範化問題，確定名詞術語的統一；研究並解決協作過程中出現的主要問題，確定協作會議召開的時間、地點和議程；主辦不定期的〔藏文教材建設動態〕。<...
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組甲
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1.用絲帶連結皮革或鐵片而成的甲衣。《管子．五行》：「天子出令，命左右司馬衍組甲厲兵，合什為伍。」
2.甲兵、軍隊。《左傳．襄公三年》：「使鄧廖帥組甲三百，被練三千以侵吳。」南朝梁．江淹〈北伐詔〉：「可遣使某官組甲十萬，鐵騎千馬。」
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貓頭鷹博士