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闖禍
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肇事生非，惹起禍端。[例]他每次闖禍後就逃之夭夭，完全沒有負責任的態度。
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導師
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1.指導學生研究學術及擔負訓育責任的老師。如：「在一年的導師任內，他和班上同學建立了深厚的情誼。」
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專業倫理
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回。 （三）不危害研究對象的身心不危害研究對象的身心是進行教育研究時最為重要的一項倫理規範。研究者有責任及義務確保每一研究對象在研究進行過程中，不會受到生理或心理上的傷害，包括造成身體受傷、長期心理上的不愉快或恐懼等。除非有充分的理由支持研究的結果對於教育將會有重大的貢獻，任何可能造成這類傷害的研究，是不容許的。另外，在研究設計時，研究者應慎重考慮，如何減低其他可能造成暫時、輕微的生理、心理上的影響。（四）遵守誠信原則許多教育的研究，尤其採取實驗的方法時，有時必須善意欺騙研究的對象才能進行，例如隱瞞自己的身分、研究的目的...
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潘希珍
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目錄1 生平2 哲學觀點3 著作4 評價5 資料來源6 責任編輯 生平琦君，生於民國六年，卒於民國九十五年，年八十九（1917年7月24日—2006年6月7日）本名潘希珍，又名潘希真，浙江永嘉縣瞿溪鄉人，台灣當代文學作家。琦君的作品以散文為主，亦涵括小說、評論、翻譯及兒童文學，其作品曾被翻譯成英、日、韓等多國語言。1917年，出生於浙江永嘉縣瞿溪鄉，小名春英，童年在農村度過，上有兄長一位，因親生父母早逝，兄妹倆就過繼給伯父，由伯父潘鑒宗與伯母葉夢蘭扶養長大，潘父與潘母即是琦君文章中所提到的父親與母親。1921年，開始受教...
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勸善規過
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勸人努力向善並改正過失。如：「老師苦口婆心地勸善規過，期望每個同學都成為有用的人。」
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自我調整方案（self-modification）
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目錄1 自我調整方案之意涵2 自我調整方案之五步驟3 自我調整方案之適合對象4 關鍵字5 參考資料 自我調整方案之意涵自我調整方案是行為學派的技術之一，包含自我監控、自我酬賞、自我契約、自我模仿等等。目的是教導人們面對困難時如何使用因應技巧，也能促成行為改變，鼓勵個案承擔責任，在生活中也能實施這些策略。在方案中，個案會明確定訂出想要控制或改變的目標行為。 自我調整方案之五步驟1. 選擇目標：在開始階段，先明確指出想要的改變，一次只能訂定一個目標，這個目標必須要可量化、可達成、積極正向、對個案有重大意義、符合現實。2. 把...
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全語言教學
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全語言教學(Whoke Language)目錄1 一、源起2 二、理論基礎3 三、意義4 四、教學與學習原則5 關鍵字6 參考資料 一、源起全語言(Whoke Language)是由美國一群老師所領導的改革活動，主張不再做考試和教科書的奴隸，而要重振身為老師的專業權威和責任，這一波改革的浪潮正在英國、紐西蘭等世界各地散布開來。 二、理論基礎1.心理語言學從心理語言學的觀點來看閱讀的歷程。閱讀並不是一個字母接著一個字母、或一字接一字的逐字編碼過程，而是一種「心理語言的猜測遊戲」，教材必須是「整理的」、「全面的」，以及必須包...
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徐國能
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com.tw/zone/personage/biography_content.asp?sno=52責任編輯語二甲109702135
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工作分析
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工作分析乃技職教育及職業訓練課程設計的一種分析技術，係對某一工作進行分析，以顯示其所需的技能、知識與責任，再依學習的難度及學習的實際情境編成教材，並將之安排於課程或教學活動中，以使學習更加有效。此結果方可作為組織結構設計、員工甄選與安置、訓練課程的發展、工作績效的評鑑。可見，工作分析亦為人力資源管理的基本工具。
「工作分析」一詞為美國職業教育家艾倫博士(Charles A. Allen)所創，艾氏並率先建立職業分析課程研究之理論。艾倫使用「工作分析」一詞，其定義是「一種對工作的科學研究與敘述，以顯示其內容及圍繞工作之因素」，此種技術試圖決定職業課程之教學內容，以便訓練一個成功... 組織中所有的工作均隨時間而產生變化，因為擔任工作的職工可經由強調或不強調某些工作部分，而導致工作逐漸改變，所以組織運作一段時間後，須進行工作分析。工作分析可使組織收集到有關職工真正執行工作的資訊。 分析的結果有助於撰寫新的工作說明書，並可據以列出該工作之工作者所應有的技能與能力，進而決定該工作適當的薪資。工作分析亦可指出什麼時候此分工作需要重新設計。 執行工作分析有數種不同方法，其中最普遍者是直接觀察法、面談法及問卷法，藉由這些方法可收集分析對象的相關意見與事實。由於各法均有優劣，使用兩種以上的方法進行，將更有益於事實的表達，且能保證收集到充分的資訊。 因為針對所有職位進行完整的工作...
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行為模式
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級經營中，家中增強應只是班級輔導的協助方法，教師不應把輔導之責全部推給學生家長，否則會被認為是「不負責任」、「不管事」的班級導師，對教師的專業形象有負面反向的影響，教師不可不慎；另一方面，家中增強制的實施，有助於學生行為改善，因家庭教育與學校教育的密切配合，才能改善學生行為，邁向健康成長的全人化目標；而學生行為輔導，又非藉助家庭教育的介入不可，唯有家長、教師的密切配合、形成共識，才能有效改正學生問題行為。(三)行為改變技術行為改變技術屬個案研究（case study）的一種，其輔導的對象，通常為個別學生，利用行為主義的基...
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貓頭鷹博士