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夏山學校
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則，肯定學生的個別差異，教學及學習內容具彈性、多樣化，注重學生全面性發展，拋棄一切管訓、約束、指導、道德訓練，讓兒童自由發展，強調民主自治，強調學校適應學生而非兒童適應學校，教師永遠站在孩子這邊。英國小學教育在1988年以前大致反映這種開放教育的理念，唯自1988年以後有朝向管制品質的傾向。日本對於開放教育的實踐亦極積極，而最典型的開放教育學校首推緒川學校。日本緒川學校強調教學過程及適應學生個別差異的教學，並以週遭事物為教材，創造一個以學生為中心的學習情境。在實施上則以自學輔導方案為核心，使每一位學生在自己既有的基礎上，...
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道義
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道德和正義。宋．歐陽修〈朋黨論〉：「所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。」
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土崩瓦解
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01.《鬼谷子．抵巇》：「上無明主，公侯無道德，則小人讒賊，賢人不用，聖人竄匿，貪利詐偽者作，君臣相惑，土崩瓦解而相伐射。」
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禮崩樂壞
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形容典章制度、禮儀教化遭受破壞，社會秩序、道德規範混亂。《隋書．卷一四．音樂志中》：「禮崩樂壞，其來自久。」也作「禮壞樂崩」。
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反省性思考
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le-heartedness)的態度。這是反省行動的先決條件，也是反省的過程；其中也涵蓋對教室事件的道德、倫理及政治原則的考量。簡單而言，就是強調老師對教學事件應有更周全、分析性的客觀的考慮，養成對教學思考的良好習慣，已成為更有智慧的老師。 關鍵字中文關鍵字: 反省性思考、保持開放、負責、全心投入英文關鍵字: reflective thinking、open-mindedness、responsibility、 whole-heartedness 參考資料谷瑞勉著。幼稚園班級經營(反省性教師的思考與行動)，2006年11...
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欣賞教學法
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必然性中，而領悟出藝術作品之真，應是形似不如神似、神肖優於形肖之道理。2.對”善”的欣賞”:又可稱為道德的欣賞，若依其欣賞的對象而言，又可分為品德的欣賞、風範的欣賞以及理想的欣賞:(1)品德的欣賞:對於某人的品性、德性和人格方面的欣賞。(2)風範的欣賞:前賢名人的做人處事與高尚志節。(3)理想的欣賞:大同世界與桃花源等之理想觀。3.對”美”的欣賞:可分為自然美的欣賞與藝術美的欣賞。 過程1.引起學生欣賞的動機。2.提出欣賞對象。3.誘引強烈的情感反應。4.發表感想和評鑑。5.指導篤履實踐 注意事項1.教材選擇必求適當。2...
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淪喪
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滅亡、喪失。[例]一個道德淪喪的社會，勢必會產生出許多的問題。
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男女授受不親
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語出《孟子．離婁上》：「男女授受不親，禮也；嫂溺援之以手者，權也。」指男女受禮教道德的規範，不可親手遞接物品，以免肌膚接觸。《兒女英雄傳》第二二回：「豈有此理，你我男女授受不親。你可記得我在能仁寺救你的殘生，那樣性命在呼吸之間，我尚且守這大禮，把那弓梢兒扶你。」
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組織承諾
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某人的支持;2.負有義務的:理智上的確信或情感的結合;3.人生哲學:一個人行為過程中所投入之決定性的道德選擇。組織承諾:梅爾(J.O.Meyer)和史坦萊(D.J. Stanley)等人將組織承諾分為三種類型:1.情感性承諾(affective commitment);成員對組織情緒依附獲認同的的知覺;2.持續性承諾(continuous cooitment):成員知覺到成本與離職的密切關係，不會輕言離職;3.規範性承諾(normative commitment):成員對於組織義務的知覺。這三種組織承諾的類型，包括了組織...
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義理
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2.道德公理。《淮南子．泰族》：「四海之內，一心同歸，背貪鄙而向義理。」
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貓頭鷹博士