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台北市立木柵高工
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養學生繼續進修的能力。加強活動課程，發展學生多元才能。尊重弱勢學生權益，重視特殊教育，全校皆為無障礙空間規劃。實施社區化跨校選修，課程豐富而多元。提升英語學習能力，拓展國際交流視野。 師資概況全校專任教師人數142人，博士6人、碩士78人、研究所四十學分進修結業35人、學士23人，平均年齡約40歲。 校訓忠--公忠體國誠--誠懇篤實勤--勤勞儉樸毅--弘大剛毅 校徽 教學單位鑄造科配管科電機科冷凍科機械科製圖科模組科製圖科綜合高中 校史臺北市政府教育局為配合國家經濟建設需要，培養高級精密及重化工業所需之工業技術人力，於民...
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社會教育
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ducation)；從參與對象而言，社會教育是全民教育(education for all)；從活動空間而言，社會教育是全面教育(overall education)；從活動性質而言，社會教育是繼續教育(continuing education)。社會教育比家庭教育和學校教育都來的廣，所產生的功能乃十分廣泛多元，主要分為下面幾項：1.社會教育輔助家庭教育的實施，增強家庭教育之功能。2.社會教育增廣學校教育的視野，提振學校教育之功能。3.社會教育推展成人教育的設施，增加成人學習之功能。4.利用社會教育的力量，可以改善社會風...
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大有可為
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很有發展的希望、空間。[例]你還年輕，前途大有可為，切莫因一時挫折，就灰心喪志。
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騰出
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讓出、空出時間或空間。《儒林外史》第六回：「把群屋打掃兩間，替他搬過東西去；騰出正屋來，好讓二相公歇宿。」
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虛擬組織
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在完成特定任務後即解散。2.虛擬組織的成立，主要是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢，並克服時間及空間的障礙。鄭懷超(1997) 有效運作虛擬組織 彈性運用專業人力資源用人以完成工作任務為目標，因此人力運用強調專業與彈性。成員必須具有專長、善於處理資訊，並能主動因應組織需要創造高價值利益。成員的聘期、職務、報酬及訓練等並不固定，而是因時因地制宜，甚富彈性或靈活性。 開放自主的動態關係成員可以同時參與多個不同的虛擬組織。成員與團隊常分散在各地，屬於鬆散結合系統，獨立性強，因此必須讓各參與成員或團隊有高度自主權，能自動去完...
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輻射
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輻射(註1)泛指在空間中以光速傳遞的能量，例如電磁輻射；由放射性原子，例如鈾元素所發出的粒子。放射性在地球活躍的時間比人類久多了，就如同太陽雨水一樣，早已經是環境中的一部份。放射性能使地球內部炙熱，甚至融化；也像孩子們玩的氣球，所充的氧氣也是放射性的結果。 日常生活中的輻射1.大部分我們所受的輻射都是由自然界而來，大自然的輻射背景也比人類線的早，所以如果我們身體不能忍受，我們也不會存在。主要包含自然背景(宇宙線、地球礦物等)、運轉中的核能電廠、核武試爆或是醫用和牙醫用的x光。(註1)其中以穿越大氣而來的宇宙線是我們接觸...
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組織文化
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，為組織成員在基本假定、價值觀、規範、期望的交互作用下，所創造出來的生活與工作工具和儀式等。其包含：空間規劃、故事、行為模式、典禮、活動等。（註一） 關鍵字中文：組織文化英文：organizational culture 參考文獻註一：謝文全（2008）。教育行政學。臺北市:高等教育文化。註二：李青芬、李雅婷、趙慕芬（編譯）（2002）。S.P. Robbins著。組織行為學。臺北市：華泰。
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餘地
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1.可供言語或行為緩衝迴旋的空間。《莊子．養生主》：「彼節者有閒，而刀刃者無厚，以無厚入有閒，恢恢乎其於遊刃必有餘地矣。」唐．杜甫〈奉送魏六丈佑少府之交廣〉詩：「議論有餘地，公侯來未遲。」
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坐標
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能夠明確表示一個點在直線、平面或空間位置的一個或一組數，稱為此點的坐標。也稱為「座標」。
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鼻子
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目錄1 鼻子 nose1.1 鼻子的各部位1.2 嗅細胞1.3 嗅覺靈敏度1.4 鼻水與鼻毛1.5 關鍵字1.6 參考書名 鼻子 nose 鼻子的各部位外表所看到的鼻隆起幾乎全為軟骨製造，只有左右跟中間的鼻根部形成鼻骨；鼻子的入口只有一根指頭勉強可以深入的大小，其內部有個廣闊的空間叫鼻腔，鼻腔後面連接著咽頭。鼻腔裡的空間以薄骨板作的鼻中隔分成左右兩邊，而鼻腔兩壁有個像屋簷般突出的叫鼻甲，而鼻甲的下方會形成空氣通路的鼻道。當鼻中隔過度彎曲或鼻甲黏膜發...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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