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本處
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1.當事人陳述己身所在的地區。《西遊記》第一五回：「念了一聲『唵』字咒語，即喚出當坊土地、本處山神。」
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弄獐
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賀人生男。為弄璋的筆誤。《舊唐書．卷一○六．列傳．李林甫》：「太常少卿姜度，林甫舅子，度妻誕子，林甫手書慶之曰：『聞有弄獐之慶。』客視之掩口。」後用以嘲笑他人寫別字或沒有知識。宋．蘇軾〈賀陳述古弟章生子〉詩：「甚欲去為湯餅客，唯愁錯寫弄獐書。」
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展布
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1.陳述意見。《左傳．哀公二十年》：「今君在難，無恤不敢憚勞，非晉國之所能及也，使陪臣敢展布之。」
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保殘守闕
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此處所列為「抱殘守缺」之典故說明，提供參考。「抱殘守缺」原作「保殘守缺」。劉歆，字子駿，為漢代學者，繼父業，整理六藝群書，編成《七略》。對經籍目錄學具卓越貢獻，為中國目錄學之始。哀帝時，劉歆建議古文經傳立於學官，博士、朝臣反對，於是他致書太常博士，極力陳述自己的主張說：幾經朝代興迭，戰火洗禮，導致現今流傳的經文內容殘缺脫落、錯誤很多。我朝開朝以來陸續發現如《古文尚書》、《逸禮》、《左氏春秋》等用古文寫的經書，應該以古文為根據，改正今文的錯誤，如果還想固守殘破不全的經文，懷著害怕蒙受個人損失的私心，沒有服從真理和勇於改正的公心，或是因為妒嫉不去考究真相，只知附和他人，隨口議論是非，難道不可悲嗎？...
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說不清
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因所知有限，無法清晰陳述事件的細節。如：「那樁陳年往事，我可說不清，不如去問祖母。」
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陳事
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2.陳述其事。《韓非子．二柄》：「為人臣者，陳事而言。」
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假設演繹法
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為尋求某一事實獲得確切解釋原因，推出一系列可能的假設前提，逐一對提出的假設前提依據演繹推理規則加以驗證，以決定哪個假設為真。
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設鼓懸鐘
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相傳大禹在門口設置大鼓，懸掛大鐘，人民想要陳述義理則敲打大鼓，想論述道理則撞擊大鐘。故後世以設鼓懸鐘比喻採納眾人的意見，虛心求教。《幼學瓊林．卷一．朝廷類》：「設鼓懸鐘，千古仰夏王之樂善；釋旄結襪，萬年欽西伯之尊賢。」
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訴冤
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對人陳述自己所受的冤屈。唐．劉長卿〈至饒州尋陶十七不在寄贈〉詩：「去國空迴首，懷賢欲訴冤。」《紅樓夢》第六○回：「夏婆子聽了，又氣又怕，便欲去找艾官問他，又要往探春前去訴冤。」
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徙日移天
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兵討伐他，兩人因而伏法。但平亂後，司馬冏權勢漸大，態度日趨驕傲，也逐漸引起眾人不滿。河間王司馬顒上書陳述他的罪狀，司馬冏聽說後非常苦惱，與部屬商議該如何應對。有人建議他將權力讓出來，從事中郎葛旟聽了生氣地說：「趙庶人聽任孫秀，移天易日，當時喋喋，莫敢先唱。」意思即是指當初趙王司馬倫聽信孫秀的話，胡作非為，當時大家都在私底下談論，沒人敢發難，只有齊王身先士卒。如今河間王等人受人挑撥，反而要來對付齊王，大家應該要討伐那些進讒言的人，怎麼反而要齊王屈服他們呢？其中「移天易日」即是指當初趙王司馬倫的篡位亂政，用以比喻奸臣盜弄政權，顛倒是非，欺上瞞下，也作「移天徙日」、「移天換日」等形式。
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貓頭鷹博士