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可以
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2.表示具有某種用途。《詩經．小雅．鶴鳴》：「它山之石，可以為錯。」
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尋找
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找尋。[例]小陳滿處尋找他的眼鏡，最後才發現它竟然在自己的口袋裡。
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前導組織體教學模式
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式在Joyce和Weil（1992）文中曾提到「前導組織體」呈現的方式很彈性，通常是以文字敘述為主，它可以是一句陳述、一段文章、一個問題、一段示範或是一段影片。至於長度，可能是一個句子，也可能是一整課。影響前導組織體效果之因素：學習材料：前導組織體具有統整的功能，使學習者可以將知識與情境做適當的結合，因此比較有助於促進學習遷移，在有關問題解決的情境的測驗上效果較顯著。所以學習的目標僅再於瑣碎知識的記憶，則前導組織體的助益較小；反之，用在培養孩子的問題解決能力或創造力上，則較能看出效果（涂綺穗，1999）。學習者：當學習者...
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獨木難支
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很多事情，因為太過龐大繁重，不是一個人所能完成，需要眾人共同合作一起來完成，就好像用一根木頭撐不起來的東西，如果多用幾根木頭，就可以共同把它撐起來。在《慎子．知忠》中用了這樣一個比喻︰「故廊廟之材，蓋非一木之枝也。」意思就是說，蓋廊廟那樣龐大的建築所需要的材料，不是一棵樹木上的枝幹所能完全提供的；同樣的，一個國家的治亂安危，存亡榮辱，也不是君王一個人的能力所能承擔，必須依賴其他朝臣同心協力。這就是「獨木難支」的道理。後來「獨木難支」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻事情非常重大，非一人之力所能支持。在南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》中，另有一個關於「獨木難支」的故事︰晉朝的任愷（ㄎㄞˇ）與和嶠...
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類比
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2.指可隨時間連續變化的量，亦即任何時間它的量是連續的。自然界大部分現象的變化，如光影的明暗、人說話音量的大小都是類比。相對於數位而言。
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綿延不絕
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延續不斷。如：「我們應該儘量保存優良的傳統，使它綿延不絕。」明．薛瑄〈跋李氏族譜後〉：「譬之沼沚，尋尺之水，決而引之，不終日而竭矣，尚何望其綿延不絕，愈遠而愈盛乎？」
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辦法
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2.規章的一種。指對某一特定事項，規定它的辦理方法，以臻完善。如人民團體選舉罷免辦法、道路交通事故處理辦法。
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佗
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同「他」。《說文解字．人部》「它」字．清．段玉裁．注：「其字或叚佗為之，又俗作他。」《文選．陸機．文賦》：「佗日殆可謂曲盡其妙。」
同「它」。《文選．曹丕．燕歌行》：「慊慊思歸戀故鄉，何為淹留寄佗方？」
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生存本能(Eros)
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種多樣的機體本能包括性愛本能，內容為數很多。每一種生存本能的目的，都是在於使個體的個別器官得到享受，它們結合之整體，則具有保存種族生存的力量。生存本能可以指涉所有行為之正向和建設性的層面，包括身體驅力（性、飢餓和渴）和文化的創造要素（藝術、音樂和文學等）。但是，這些活動也可能同時具有破壞性，這種情形則源自死亡本能。在許多情況下，生存本能和死亡本能是既相等又相對的力量。佛洛依德認為，生存本能，乃成為把事物聚集一起以創造新的聯合體（new unities）的驅力，在性慾中，愛慾的出現是最為確定且無庸置疑的，佛洛依德因而將「生...
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海洋動物
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1904年，地點在大西洋的福克蘭群島附近。這條藍鯨長33.5米，體重195噸相當於35頭大象的重量。它的舌頭重約3噸它的心髒重700公斤，肺重1500公斤，血液總重量約爲8噸～9噸，腸子有半里路長。這樣大的軀體隻能生活在浩瀚的海洋中。藍鯨是地球上首屈一指的巨獸，論個頭堪稱獸中之“王”。藍鯨還是絕無僅有的大力士。藍鯨有一個扁平而寬大的水平尾鰭，這是它前進的原動力，也是上下起伏的...
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貓頭鷹博士