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植物器官
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m):莖位於植物體的根部與葉之間,具支持及傳導的功能。有的植物莖另有儲藏養分的功能,如馬鈴薯,另有其它特化的型態如仙人掌的球莖及洋蔥的鱗莖。莖與根的最大差異在於具備節(node)與節間(internode)的構造。節是植物側芽的生長點,植物的花葉及側枝皆由此發展,節間位於兩節之間,是植物生長延長的主要部分。葉(leaf):葉延伸自植物莖條的頂部,主要功能包含形光和作用製造養分及蒸散作用。葉肉組織細胞富含大量的葉綠素可提供光合作用的場所,蒸散作用則主要透過葉上保衛細胞形成的氣孔來達成。某些特化形態的葉可能不具備上述功能,如...
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麴
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一種將蒸過的麥或米發酵後再晒乾的製品,可用來釀酒,亦稱為「酒母」。如:「酒麴」、「大麴」。
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發軔
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1.軔,支住車輪,讓它不能轉動的木頭。「發軔」指拿掉支住車輪的木頭,使車子開始行動。引申指出發。《楚辭.屈原.離騷》:「朝發軔於蒼梧兮,夕余至乎縣圃。」唐.杜甫〈昔遊〉詩:「余時遊名山,發軔在遠壑。」
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拋在腦後
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把事情丟在一邊,不去管它。如:「休假時,不妨暫時把工作拋在腦後,盡情放鬆自己。」
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內容效度
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這兩個向度製作雙向細目表,然後依據雙向細目表來編寫適合的測驗題目。 應用內容效度適用於評量成就測驗,它可以回答教育與職業成就兩個效度的基本問題:第一,測驗是否涵蓋特殊技能與知識的代表性樣本?第二,測驗的程否不受無關因素的影響?內容效度特別適用於標準參照測驗。 關鍵字中文關鍵字:內容效度英文關鍵字:content validity 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010年初版。頁98-100。心理出版社股份有限公司。
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教育社會學
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ltz,1963)的人力資本理論8 其他名詞9 外部連結 概論教育社會學誕生於19世紀末20世紀初,它的知識體系有賴兩個不同的派別。一方是教育學家對赫爾巴特教育體系作出批判時建立,強調教育與社會的互動。另一方是社會學家把教育當作社會制度納入到社會學研究領域。R. Dreeben把教育社會學研究主旨分為三個部分:教育的社會流動性理論(social mobility of education)社區對教育的影響(community influences on education)作為社會組織的學校(social organiz...
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心理計量取向
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(Guiford)─智能結構論:基爾福強調個體的心理歷程,以思考為中心,提出智力結構的動態運作觀點,它主張心智是內容的運作而產生成果,從這三個變項中共產生5*5*6=180種因素:思考的內容:指能引起思考的刺激原。 A.視覺。 B.聽覺。 C.符號。 D.文字意義。 E.行動。思考的運作:指思考的運作歷程。 A.認知。 B.短期記憶。 C.長期記憶。 D.擴散思考。 E.聚歛思考。 F.評價。思考的產物:指思考結果的運用。 A.單位。 B.類別。 C.關係。 D.系統。 E.轉化。 F....
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氮
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目錄1 氮(nitrogen)1.1 乙醇儲存箱1.2 炸藥1.3 製造氮氣1.4 氮氣化合物1.5 關鍵字1.6 參考書目 氮(nitrogen)1. 氮氣是空氣中非常重要的元素,儘管它約佔空氣中的78%,但它看不見、摸不著,這就是氮。它是一種無色無味的氣體,同時不僅也可以是氣體,也能用礦物質的形式存在,如硝酸鈉。生活中氮的作用也很大,例如農民要向土地施氮肥,植物生長需要各...
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百發百中
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=一.=注解 百:形容多。發:射箭。中:正對上。=二.=釋義 每一次射擊都命中目標,射技高明。比喻料事和計劃都達到目標。=三.=語源 《戰國策‧西周策》:楚國有個叫養由基的人,他的箭術非常高明,即使離開柳樹一百步射它的葉子,也百發百中,在旁的人看見了皆齊聲喝采。=四.=例子 1. 她投籃幾乎是百發百中。2. 他非常善於投資,可以說是百發百中。=五.=近義 百步穿楊|百無一失|萬無一失=六.=故事楚國有一個人,名叫養由基,他很會射箭,他能站在百歩之外射柳葉,百發百中。在一旁觀看的民眾無不齊聲喝采,有一個路人卻說:「基礎不錯...
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合數
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一個大於1的整數,除了1和它自己以外,還有別的因數時,叫做「合數」。如4的因數是1、2、4,21的因數是1、3、7、21,4和21都是合數。也就是指質數以外的數。
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貓頭鷹博士