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不中
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2.沒有用、毫無用處。元．喬吉《金錢記》第三折：「這個先生實不中，九經三史幾曾通。」《水滸傳》第一七回：「何清問嫂嫂道：『哥哥忒殺欺負人！我不中，也是你一個親兄弟！你便奢遮殺，只做得個緝捕觀察。便叫我一處吃盞酒，有甚麼辱莫了你！』」
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做伴
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做陪伴的人。元．王曄《桃花女》第三折：「我有些害怕。他家有甚麼小孩兒，著一個來與我做伴咱！」
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英文
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英國語文。《文明小史》第一回：「從前在省城裡甚麼學堂裡讀過三個月英文的，現在請他教卑職的兩個兒子讀洋書。」
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兀那
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1.那、那個。元．馬致遠《漢宮秋》第一折：「兀那彈琵琶的是那位娘娘？聖駕到來，急忙迎接者。」《水滸傳》第四回：「兀那漢子，你那桶裡甚麼東西？」
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斷章取意
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：「同宗的人既不迴避我，我何必要迴避他呢？這就像賦詩明志時，可以斷章取義，我只取我所需要的，哪還知道甚麼同宗呢？」盧蒲癸所謂的「賦詩斷章，余取所求焉」，指的是春秋時代的人，在外交場合或日常生活中，常會截取既有詩篇中一部分的句義來表達自己的意志與立場。例如《左傳．襄公十四年》載：晉、魯等國攻打秦國，軍隊至涇水，大家為是否渡河而猶豫不決，晉國大夫請魯國大夫孫叔豹表示意見，孫叔豹就賦了〈匏有苦葉〉，這首詩現存《詩經．邶風》中，首章是：「匏有苦葉，濟有深涉；深則厲，淺則揭。」原詩是刻畫一位待嫁女子決意出嫁的心情。但這當然不是孫叔豹想要表達的意思，他只是借以表示，無論水深水淺，一定要渡過河去。這種「賦詩...
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抽頭
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2.從別人身上得到某些好處。《紅樓夢》第九回：「我可也拿住了，還賴甚麼？先讓我抽個頭兒，咱們一聲兒不言語。」
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動物權
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論是在實驗室裡、在養殖廠中、還是在原野上，人類使用非人類動物在原則上即屬不當，這種行為應該禁止。探討甚麼程度的痛苦和死亡算是必要，根本沒有掌握到問題核心之所在。既然原本便不應該用這些方式使用動物，任何程度的痛苦與死亡，當然都屬於非必要。除此之外，與福利論相反，權力論還主張，在我們判斷應該如何對待動物的時候，人類的利益根本不應該列入考慮。無論藉這些方式使用動物，會帶給人類甚麼好處（金錢、便利、口腹之快、還是增進知識），均非正道。 參考資料Bekoff...
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冷板凳
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1.舊時私塾教師的座位。比喻教師的生活清苦遭冷落。《二刻拍案驚奇》卷二二：「郭信不勝感謝，捧了幾百錢，就像獲了珍寶一般，緊緊收藏，只去守那冷板凳了。」《官場現形記》第一七回：「雖然也沒有甚麼大進項，比起沒有發達的時候，在人家坐冷板凳、做猢猻大王，已經天懸地隔了。」
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教學設計
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目標（instructional objective）係指在教學活動前預期教學活動後學生從中將學習到甚麼。教學目標的確認是根據課程的性質、學生能力與個別差異及教師的教學經驗訂定。2.進行教學分析教學分析（instructional analysis）係指在教學目標之下，依據學生達成設定目標之過程中所需學習之技能的分析。3.檢查起點行為為了解學生對於新單元的學習是否具備足夠的先輩知識、技能，設計者需先檢查學生的起點行為。起點行為（entry behavior）係指學習新經驗前已經具備的基礎性經驗。4.訂定作業目標作業目標係...
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繞口令
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2.曲折難懂的話。《兒女英雄傳》第七回：「我不懂你這繞口令兒啊！你只說，你作甚麼來的？誰叫你來的？你怎麼就知道有這個門兒？」
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貓頭鷹博士