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你是不是要搜尋以下結果
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長期記憶
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學習效果也比較好。軌跡法:利用記憶中留有的空間性心像，回想記憶中事物的位置。關鍵字法:適用於學習外語單字。"善用複習"：人類的記憶力並不佳，德國心理學家 Ebbinghaus 的研究發現，多數人現下讀的書，在二十分鐘之後祇記得其中六成，到了隔天更是祇記得其中的三成。但之後遺忘的速度較為趨緩，到了一個月後還能記得其中的兩成。可見，對記憶而言，第一天是記憶的關鍵時刻。研究發現，如果在閱讀後的九小時之內對閱讀的內容做一次複習，則可以有效提昇長期記憶量。此外，諾貝爾生理學或醫學獎得主利根川進（Susumu Tonegawa）研究...
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輔導
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、自我引導之境界，終而發揮潛能達到自我實現之最後目標。」劉焜輝教授以輔導（GUIDDANCE）之英文單字之聯想，加上各學者對輔導之定義整理如下：G-rowth(成長性)協助當事人於身、心、靈(精神)皆能朝向成長之目標U-nderstanding(覺察性)協助當事人能知己、知人、知時、知境、知其所止。輔導的過程為一種學習自我探索及自我覺察的過程。讓當事人除了學習和省思，進而能察覺自我的想法、情緒和行為。I-ndividual(個別性)重視每個個體之個別差異性，及其輔導過程中獨特之主觀經驗。D-evelopment(發展性)...
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疊字
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複詞的一種。由兩個相同的單字，重疊組成的詞語，稱為「疊字」，如層層、藍藍、炎炎。亦有以聲音關係衍生的詞語，稱為「疊字衍聲複詞」，如爸爸、媽媽、支支吾吾。也作「重言」。
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投射技術
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現技術。 技術 聯想技術(association technique)是提供受社者一些圖畫、墨漬圖、單字或詞語等刺激物，然後請受社者將看到、想到或是感覺到的說出來。包括羅夏克墨漬測驗和文字聯想測驗都是這類技術。 完成技術(completion technique)是提供受試者些不完全的刺激，包括不完全的語句、故事、卡通等，由受試者去填充或完成。語句完成測驗就是屬於這項技術。 編造技術(construction technique)是在受試者看完一幅描寫風景、人物或社會景象的圖畫後，編造故事。包括主題統覺測驗和逆境圖畫測驗...
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以便
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承接上句的開頭用語，表示使下文所指的目的實現或完成。[例]許多中學生都把英文單字、片語記在小卡片上，以便隨時背誦。
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零散
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零碎而不成整體。[例]他常利用零散的時間背英文單字。
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頓號
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一種標點符號。用在平列連用的單字、詞語之間，或標示條列次序的文字之後，其符號為「、」。如今天媽媽買了魚、肉、雞蛋、青菜、水果。[例]這段文章舉出各項例子，可以用頓號將它們分開。
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參見
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2.參閱、參看。[例]這篇課文中的單字解釋，請參見課文後的註釋。
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內容分析研究法
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或分析單位。亦即就某些文獻以及某些類別來說，並無獨一無二之紀錄單位。主要有五類重要之紀錄單位:(1)單字(詞)或符號(2)主題(3)人物特性(4)句子或段落(5)項目4.脈絡單位:脈絡單位是包含紀錄單位在內之較大單位，若紀錄單位為字詞，脈絡單位可能是句子、段落、主題、章節或全冊等。若已有某種特殊類別組以及某類型文獻，則使用脈絡單位可能無必要，惟有必要採用脈絡單位時，宜由研究者做主觀上之選擇。5.計數系統:研究者決定類別、紀錄單位、以及脈絡單位後，需進一步決定量化資料之方法。內容分析中，用以計數或量化資料之方法，主要有四種...
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字彙
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1.單字、語詞。如：「語文試題中，往往有字彙測驗這一個項目。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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