:::
共 88 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
一語道破
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的真相說穿。 相關詞 相似詞一針見血、一語破的 相反詞無的放矢 例句雖然這件事情很複雜，但是他還是能將事情的來龍去脈一語道破。
|
|
汗馬功勞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不能建汗馬之績，祇卑卑執役主家，如何是好？」
02.《清史稿．卷五○○．遺逸列傳一．李清》：「夫諸將事先帝未收桑榆之效，事陛下未彰汗馬之績，方應戴罪，何有勳勞？」 參考詞語︰汗馬勛勞注音︰ㄏㄢˋ ㄇㄚˇ ㄒㄩㄣ ㄌㄠˊ漢語拼音︰hàn mǎ xūn láo釋義︰猶「汗馬功勞」。見「汗馬功勞」條。
01.清．吳梅《風洞山傳奇．第九齣》：「和衷共濟祈公等，戮力同心敵北兵，方能夠汗馬勳（勛）勞報聖明。」
|
|
老謀深算
瀏覽人次:0
收藏人次:0
近義:老奸巨猾,足智多謀,深謀遠慮反義:胸無城府,鼠目寸光辨似: 「老謀深算」及「老奸巨猾」都可用來形容精於世故的人。 「老謀深算」側重於計慮深遠，不一定作貶義；「老奸巨猾」側重於陰險狡詐，具有貶義。 老謀深算 老奸巨猾 辨似例句 ○ ㄨ 他最佩服老張的～，總是能將事情處理得面面俱到。 ㄨ ○ 做生意強調誠信，像你這樣～，機關算盡，有誰還敢跟你做生意？
|
|
吉人天相
瀏覽人次:0
收藏人次:0
可知也。其使能終，亦未可知也。晉、楚唯天所相6>，不可與爭。君其許之，而脩德以待其歸。若歸於德，吾猶將事之7>，況諸侯乎？若適8>淫虐9>，楚將棄之，吾又誰與爭？」曰：「晉有三不殆，其何敵之有？國險而多馬，齊、楚多難。有是三者，何鄉而不濟？」 〔注解〕
(1) 椒舉：伍舉，春秋楚國人，生卒年不詳。封邑於椒，故亦稱椒舉。為楚國大夫。楚靈王三年出使晉，請諸侯與楚會盟，盟已，誡靈王慎終勿驕，舉亦因顯名於楚。
(2) 如：至、前往。
(3) 晉：周代諸侯國。春秋時據有今山西省大部分與河北省西南地區，地跨黃河兩岸。後為韓、趙、魏三家所分，遂亡。
(4) 楚王：指春秋楚靈王，共王子，生卒年不詳。
...
|
|
艱難
瀏覽人次:0
收藏人次:0
艱辛困難。[例]由於他不畏艱難的刻苦奮鬥，終於將事情圓滿達成。
|
|
尋根究底
瀏覽人次:0
收藏人次:0
詳究事物的底細。[例]記者的本性是尋根究底，不將事情查個真相大白絕不罷休。
|
|
概念獲得教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。 概念的一個基本特徵就是每個概念都有其"定義性特徵"，那個將事物集合在一起的共同屬性，又可被稱為“關鍵特徵”或“標準屬性”。 概念獲得教學策略源自布魯納(Jerome S. Bruner)所提出的「教材結構」及「直觀思考」的教學理念。概念形成與概念獲得概念形成(Concept formation)：指學生知道某些東西屬於哪一類別概念獲得(Concept attainment)：學生能夠發現可用來區別某一類別的成員與非同一類別事物的各種屬性。（施良方，1996; Schwab et...
|
|
擬人
瀏覽人次:0
收藏人次:0
將事物賦予人的性格、情態。如唐朝杜牧的〈贈別〉詩二首之二「蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明」。也稱為「人性化」。
|
|
全盤托出
瀏覽人次:0
收藏人次:0
把全盤東西端出來。比喻將事情真相毫無隱瞞的說出。[例]他眼看事跡敗露，只好將經過全盤托出。
|
|
述說
瀏覽人次:0
收藏人次:0
敘述說明。[例]他將事情發生的經過仔細述說了一遍。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士