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豔     
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1.美女。如：「獵豔」。唐．李白〈經亂離後天恩流夜郎憶舊遊書懷贈江夏韋太守良宰〉詩：「吳娃與越豔，窈窕誇鉛紅。」
實至名歸     
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例句1.王同學被選為全校模範生,當作大家的金字典範,大家都覺得,他 是實至名歸2.他有唱歌的天份又有後天的努力，這次的歌唱大賽得到冠軍實屬實至名歸。 四、相似相反詞 四、1相似詞名符其實、名實相符、名時俱全 四、2相反詞沽名釣譽
大     
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5.時間上更前或更後，有強調的意味。如：「大前天」、「大後天」、「大年初一」。
逐     
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3.追求、追尋。《國語．晉語四》：「饜邇逐遠，遠人入服，不為郵矣。」唐．李白〈經亂離後天恩流夜郎憶舊遊書懷贈江夏韋太守良宰〉詩：「誤逐世間樂，頗窮理亂情。」
美     
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2.泛指好的德性、事物等。如：「君子有成人之美」。《管子．五行》：「然後天地之美生。」
妙筆生花     
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似詞、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 開元天寶遺事：「李太白少時，夢所用之筆頭上開花，後天才膽逸，名聞天下。」 2.語譯 筆管上生出花朵，比喻文章寫得優美生動，稱人文思巧妙。 3.故事內容 無 4.相似詞、相反詞 相似詞 神來之筆 相反詞 江郎才盡 5.例句 他的文句將主角描繪的栩栩如生，真可謂妙筆生花。
出水芙蓉     
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水面上初開的荷花。形容文章清新可愛或女子嬌柔清麗。唐．李白〈經亂離後天恩流夜郎憶舊遊書懷贈江夏韋太守良宰〉詩：「清水出芙蓉，天然去雕飾。」《花月痕》第七回：「又另是一個麗人，濯濯如春風楊柳，灩灩如出水芙蓉，比秋痕還好。」也作「芙蓉出水」。
命     
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2.先天注定的窮通得失本分，不是後天所能改變的。《論語．顏淵》：「死生有命，富貴在天。」漢．王充《論衡．命義》：「操行善惡者，性也；禍福吉凶者，命也。」
適性教育     
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分了解學生個別差異，發掘每個孩子的優勢，了解學生身心發展和學習需求，發掘每個孩子的優勢，並提供良好的後天教育環境，採用合適的教學方式和內容，適時給予各種發展機會，促使學生各有所長的才華，都能因多樣化的學習情境，並從學習活動中獲得成功的滿足，以加強自信心，保持並增進繼續學習的興趣。老師：（一）有教無類1. 無論個人的條件背景如何，學生應均等地分享教育資源。2. 政府應保障各種人們（殘障、種族、性別、居住地區等），使其享有一樣的入學機會。（二）因材施教1. 教育應依據個人的才質能力、潛能性向而給予差別待遇。2. 學校應考慮學...
生理性別與社會性別     
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非生物特質。註2例如：男性要堅強、勇敢，而女性則應該溫柔、文靜。這種從心理學或社會文化的角度來看，由後天的教養學習所呈現出日常生活中的言行、舉止與面貌，此即所謂的「社會性別」，又稱「性別氣質」，代表個人對自己或他人所具有的男性化或女性化特質的一種主觀感受，也說明社會對男性或女性行為舉止上的「期待」與「評價」。例如：男性可能被教育成應具備陽剛氣質，而社會中的人亦用如此的標準來審視男性，認為男性則須具備陽剛氣質，若無，則期望其修改。 參考書目註1:王振寰．瞿海源主編，《社會學與台灣社會》（臺北：巨流，2009三版）。註2:C...
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