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反社會型人     
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反社會人(Antisocial Personality Disorder)目錄1 定義2 特徵3 病程4 原因5 治療6 關鍵字7 參考資料 定義是指個體在社會行為上,具有違反社會社會道德規範的傾向,且有利己目的而傷害他人時,絲毫不感到愧疚的異常性。(註2) 特徵精神病學家(Cleckley,1976),以臨床診斷,將反社會人者的行為特徵,歸納為以下十六項:1. 相貌與...
    
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1.品行人。《初刻拍案驚奇》卷二五:「宋朝錢塘有個名妓蘇盼奴,與妹蘇小娟,兩人俱俊麗工詩,一時齊名,……自道品勝人,不耐煩隨波逐浪,雖在繁華綺麗所在,心中常懷不足。」《紅樓夢》第五回:「不想如今忽來了一個薛寶釵,年紀雖大不多,然品端方,容貌豐美,人多謂黛玉所不及。」
2.品評文學、藝術作品的品質與風。唐.韓愈〈畫記〉:「明年出京師,至河陽,與二三客論畫品。」
    
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1.特別,超出普通範圍之外。宋.侯寘〈風入松.少年心醉杜韋娘〉詞:「少年心醉杜韋娘,曾外疏狂。」《文明小史》第二九回:「況且老母在堂,尤應外仔細才是。」
2.另外、額外。《南史.卷三一.列傳.張裕》:「元徽初,東宮官罷,選曹擬舍人王儉為外記室。」《鏡花緣》第七八回:「題花道:『外這兩杯,可知敬你卻是為何?』」
T型人     
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所謂的T型人是一種好冒險、愛剌激的人特徵。不限於體能上的冒險,更包括心智冒險。由美國心理學家法利(Farley)提出,並稱此種人是驚險的探索者(Thrill-seeker)。 分類根據冒險行為的積極與消極的性質分為:T+和T-:T+:表示冒險行為朝向健康、積極、創造性方向。如賽車,探險等。T-:表示冒險行為朝向破壞性質,如酗酒、吸毒、暴力等。根據活動特點可分為:體T+類...
這時縱使停止打擊,牠反而不願逃脫,稱之為學習無助感(learned helplessness)。塞利曼認為長期陷入被動與無助情境下的人,他們學到的是無力改變現狀的無可奈何,放棄採取任何有建設性的行動。當個體學習到行為與結果是無關的,換言之,不論採取任何行動,都不可能對結果有所改變時,有可能就會放棄嘗試,而這種使個體變得退縮或似乎只能接受任何結果發生在他們身上時的狀況,就會產生學習無助感。在教育的情境上,教師應強調班級內的學習成果是繫於個人的努力,因為可以讓學生比較願意為學習成果而付出,因此,教師應該讓學生可以根據自己的...
    
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突破常規,不守成規。《警世通言.卷九.李謫仙醉草嚇蠻書》:「是時百官見天子恩幸李白,且驚且喜;驚者怪其破,喜者喜其得人。」《紅樓夢》第六三回:「夜太深了不像,這已是破了。」
    
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嚴謹遵守一定的標準。如:「嚴規定」。
內隱的人理論     
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內隱的人理論 Implicit personality theory目錄1 起源2 定義3 釋義4 參考書目 起源過去西方社會心理學者針對內隱理論的研究,最早可以追溯到G. Kelly 與 F. Heider 等人。Kelly(1955)所提出的個人建構理論(personal construct theory)強調個人用以理解自己與他人的建構之複雜性與重要性。註2Heider(1958)則以常識心理學(commonsense psychology)的角度來探究個人理解生活周遭中的人與事時所用的俗民理論(lay theo...
調     
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1.詩文的律聲調。亦泛指作品的藝術風。《金瓶梅》第一一回:「高低緊慢按宮商,吐玉噴珠;輕重疾徐依調,鏗金戛玉。」《儒林外史》第五五回:「他的字寫的最好,卻又不肯學古人的法帖,只是自己創出來的調,由著筆性寫了去。」
2.人的品、風範。唐.蔣防《霍小玉傳》:「昨遣某求一好兒郎調相稱者,某具說十郎。」唐.秦韜玉〈貧女〉詩:「誰愛風流高調,共憐時世儉梳妝。」
3.風貌、景象。唐.張喬〈宿劉溫書齋〉詩:「不掩盈窗月,天逝調高。」宋.陳亮〈點絳脣.一夜相思〉詞:「君知否?雨僝雲僽,調還依舊。」
輔導人員人特質     
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輔導人員人特質(Characteristic of assistant)目錄1 前言2 人特質2.1 對人感興趣,且關懷別人2.2 身心成熟2.3 自我了解2.4 肯定自我2.5 真誠的態度2.6 彈性態度2.7 溝通技巧2.8 敏感性2.9 廣博的知識3 關鍵字4 參考資料 前言輔導人員想要對於當事人有所助益,必須經過專業的訓練,以及具備特有的人特質,才能有效幫助當事...
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