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運動（體育）     
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　　Sport一詞的語源最早來自古拉丁語desportare，原指「搬運、帶開」的意思(des=away, portare=carry)，後演變為消遣、解悶娛樂與改變個人日常生活之意。至中世紀 ，此詞在法語轉變為desport一詞，至十四世紀，英語將其轉變為disport一詞，十五、六世紀再演變為Sport一詞，並一直沿用至今。
　　Sport一詞之中文譯文最初並未統一，有譯為 「競技」或「競技運動」者，近年則以「運動」一詞最為普遍。至於運動之定義，則有廣義與狹義之分。廣義者泛指一切之遊玩、消遣、遊戲或身體能力之比賽，不論為室內或室外活動均屬運動之範圍。例如一九七五年歐洲共同體委員會...
中華民國高級中等學校體育總會     
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　　中華民國高級中等學校體育總會成立於民國七十七年(1988)，是由中等學校聯合組成的體育行政團體，以發展高中學校體育，辦理運動競賽，倡導校園運動風氣，增進學生體能，提高運動技術水準，促進國際體育交流為目的。凡各級教育行政單位核准立案或比敘立案之全國公私立高級中等學校及同級軍事學校，均得為基本會員。該會目前由四百一十九所高級中等學校組織而成，執行委員會，置委員學校三十五人（校），執行委員會根據該會章程推廣會務，選舉會長學校，通過顧問、副會長人選。
　　該會設祕書處，置祕書長一人，副祕書長三人，祕書兩人，並置行政、競賽、訓練、總務、會計、資訊中心等工作組，各組設組長、副組長、幹事，辦理...
體育目標     
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　　目標是指行動的方向，也就是人類理智行動的過程中所希望達到的點，而體育的目標應指實施體育教學活動中所欲達到的教學目的。
　　由於政治背景的不同，各國的體育目標也不盡相同，以我國之體育目標為例，因社會環境的變遷，體育之目標亦有所修正，早在民國元年(1912)，〔體育要旨〕中即規定體育的目的在使身體各部平均發育，強健身體，活潑精神，養成守規律尚協調之習慣。
　　民國二十一年，因國家處於內憂外患，當時的體育目標改為強調國家供給國民充分發育之機會，以增加適應環境的能力，並培養團結合作、俠氣勇敢之精神。
　　民國三十八年政府遷臺以後，因受自由民主思想的影響及生活形態的改變...
教育文化體育部（菲律賓）     
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　　菲律賓教育文化體育部，其前身為教育文化部，為菲律賓最高的教育行政主管機關，統籌全國性的教育政策，並負責教育計畫的推行與發展。
　　教育文化體育部可透過部長辦公室，直接對教育局處、文化司及地方教育辦公室等監督與指導；其下並設有初等、中等及高等教育局，並直轄全國十三個地方行政區的教育單位。這種行政方式，旨在適應各地方不同的需求，期以發揮各地方的特色並能彈性的發展。
社會體育     
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　　社會體育有廣狹兩義：廣義的社會體育包括所有社會上的體育活動；而狹義的社會體育是指學校、軍隊以外之體育活動而言。
　　社會體育可分為社團體育活動及社區體育活動。社團體育活動是指參加的個人基於相同的運動興趣而組成之運動團體所進行之體育活動，例如中華民國棒球協會，是以對棒球運動有興趣的人為對象而組成的運動團體，其他各單項協會均屬之。另一種社區體育活動有地區的限制，例如臺北市體育會、省體育會等運動團體，以一地區為單位所組成之體育團體屬之。
　　我國目前的社會體育組織有中華民國體育運動總會、中華民國奧林匹克委員會、中華民國體育學會，以及各種全國性單項運動協會、各省市體育會、縣市體...
體育的目標     
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　　體育是具有社會形態的團體組織，為了增進人體完美之發展，寓教育於身體活動的歷程，體育供給人類全部教育歷程中的一種媒介體。因此，體育就是教育，是教育的一環，且是以大肌肉為活動方式的教育。其設計以場地設備為情境，以有機體的身心成熟為依據，使個體在身體力行中，鍛練完美體格，發展理性行為，充實心智活動，進而擴大經驗範圍，提高適應能力，改變氣質，以繁榮生活，發揚生命意義。
　　在我國，體育正式出現在學校教育課程中，始於民國十一年(1922)，當時為順應潮流，將「體操」一科改為「體育」。惟當時以身體之訓練、軍國民教育為體育之核心思想。及至政治意識形態漸趨式微、經濟條件獲得改善、民主政治逐步實施...
體育概論     
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　　體育是教育的一環 ，以大肌肉活動為方法，透過大肌肉活動達到促進身心健康，提升人類生活品質之目的。
　　由於體育科學不斷的發展，體育研究的領域不斷的增加，例如：體育史、體育哲學、運動生理學、運動心理學、運動社會學、運動力學、運動管理學等，運動科學的分科愈細，「體育」所要介紹的科目則愈多。
　　體育概論是一門介紹各科體育基本概念的科學，讓欲了解體育的人，對體育的內容、方向範圍等有一整體的認識，所以體育概論的內容淺顯易懂，但所涵蓋的範圍很廣，如此以便讓讀者認識體育的全貌。
　　由於各學者的觀點不同，所描述的體育概論之內容也不盡相同，不過近年來的體育學者較重視體育對...
〔教育論：智育、德育及體育〕     
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　　〔教育論〕一書係英國哲學家、教育家斯賓塞(Herbert Spencer, 1820～1903)的教育名著。該書由四篇論文集合而成，分別發表於一八五四年至一八五九年之間。該書正式出版時間則為一八六一年。全書中最引起世人關注與討論的一篇論文即〔什麼知識是最有價值的知識〕。斯氏本諸生物學說之立場，認為人類追求完滿生活(the complete living)，為人類至高無上之追求，而欲達到此目的，必須借助於科學知識，否則難以實現。斯氏以為當時教育之內容，過分偏重人文知識，尤以古典語文為甚。此等知識僅能視之為傳統性、裝飾性的知識，其實用於生存問題之解決，則價值甚低。蓋因其並沒有涉及與自我生存直接...
體育場     
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1.泛指一切進行體育活動或比賽的場所。如：「為推展全民運動，各縣市均設有體育場，希望民眾多加利用。」
2.學校的操場。一般有廣大的草皮，外圍有跑道，可供進行田賽和徑賽。如：「全校學生在體育場集合，參加升旗典禮。」
國立臺灣體育學院體育舞蹈學系     
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機構。國立臺灣體育學院（National Taiwan Physical Education College）前身為臺灣省立體專，1961年創校時僅設三年制體育科，其下設有舞蹈專長組。於1994年起獲准、改設為五年制體育舞蹈科。1996年八月學校獲准升格改制為體育學院，並成立四年制體育舞蹈系。1999年八月於體育研究所內設置舞蹈教育碩士組，分有「一般生」與「在職生」兩類別，該碩士組2004年獲准獨立為舞蹈研究所。以培育高等舞蹈教育研究人才為主旨。自1998年起該校設有中等學校教育學程班，以培育國、高中師資。設系至今年共歷經蔡麗華、王玉英、陳克寧等三位擔任系主任，2002年王玉英再度出任至現在。...
王玉英提供《國立臺灣體育學院體育舞蹈學系》2000年。