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希臘化羅馬教育制     
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  希臘化羅馬教育制,是指羅馬征服希臘後,受希臘文化的影響而建立的教育制。羅馬自西元前十四年征服希臘,列為一個行省以後,由於大批的希臘文人和學人湧入羅馬,使其整個社會廣受希臘文化的影響,連帶地也促成其文教發達,史稱羅馬希臘化時期。這時期的羅馬教育,不同於其早期的傳統教育;因其受希臘文教影響,而漸發展成一種有別於傳統式家庭教育的新式學校教育制,史稱希臘化羅馬教育制
  希臘化羅馬時期的教育制,可以說仿效希臘雅典新式教育制而來,並無創見。這時期羅馬學校教育制,因襲雅典新教育的學制,有初等教育、中等教育及高等教育等三級的學校。
  1.初等教育:這時期羅馬六歲至十...
分量     
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力學名詞。在表示物體於平面或空間中行進的速時,各維(方向)之值為物體在該方向行進速之分量。
日本學校制     
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  日本學校制係指近代明治維新時所建立,經第二次世界大戰結束後加以修訂之學制而言。日本為亞洲東北的海上島國,其領土由北海道、本州、四國、九州四大島和附近許多小島所組成,面積約為三十七萬七千平方公里,人口一億二千三百二十餘萬人(1991年)。全國行政區分為一都一道二府三十六縣,其島群斜列在西北太平洋上,四面臨海,自古即注重漁撈業,全年漁獲量居世界第一位。第二次世界大戰結束,日本淪為戰敗國,百業凋蔽,惟因教育的普及,科技的進步,加上韓戰及越戰之影響,工商業迅速復興,今日尤以鋼鐵、機械、造船、電器、紡織、鐘錶、電子、汽車等工業產品,質良價廉,成為國際市場上之強力競爭對手。日本在政治上採君主立憲制,...
地震規模及地震強     
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  地震規模為衡量地震能量大小的分級標準,目前常用的芮式地震規模為1953年美國芮希特(C.F. Richter)所創,根據地震紀錄上的震波振幅衡量地震大小的標準。規模通常以M為符號並取一位小數點,建立在對數刻上,因此規模相差1.0,震波振幅相差十倍;能量則相差三十倍。通常規模4的淺地震在其震央附近即可能有感應;規模大於六地震可能造成災害,例如M8.1是指強烈地震,有地震紀錄以來還沒有觀測過芮氏規模超過9.0的大地震。一個地震應該只有一個地震規模,但有時不同地點所觀測到的地震震幅並不儘相同,地震剛發生時常有不同的地震規模觀測值報導出現,但事後會綜合不同觀測資料,依據一定的公式修正後求得一致的...
絕熱火焰溫     
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  當可燃混合物(combustible mixture)經過等壓、絕熱的燃燒過程,同時,此可燃混合物燃燒前後的動能及位能無變化下,燃燒後產物所達到的最後溫稱為絕熱火焰溫。此溫為可燃混合物燃燒後所能得到的最高溫,因為非絕熱及不完全的燃燒過程,將會使得燃燒後的溫較低。
置諸     
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將事情置於身外,而不以為意。《文明小史》第四六回:「倒是我這個海外孤臣,萍飄梗泛,祖宗邱墓,置諸外,今番聽見航公這番說話,不禁感觸。」
當量濃     
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  一種濃的表示方式。指每升溶液中所含溶質之當量數。通常以符號N表示。
排放交易制     
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  排放交易制是美國針對1970年修訂的空氣淨化法中所規定的各項污染排放源之排放標準與防治污染技術過於僵固嚴格且不易確實執行,造成廠商防治成本過高與政府執行成本龐大的缺點,在法令的範圍內逐漸發展出來較具彈性的制,此制鼓勵排放源採用各種防治技術,只要能改善空氣品質或使其不惡化即可。此制包括污染泡(bubble)、抵銷(offset)、扣抵(netting)和儲存(banking)四種交易辦法及一個共同的要素—排放抵減證(emission reduction credits,簡稱ERC),ERC是排放權交易時的貨幣,而污染泡、抵銷、扣抵和儲存都是規定ERC如何交易的各種不同規則。對於ERC...
形成模式     
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形成模式(Dimensions forming mode)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義鑑於前人的研究,同時考慮到近年來出現的5個對教學設計理論與實踐影響較大的附加因素―― 模式目的; 模式應用背景; 設計者在應用模式時所具備的經驗水準; 模式採用的理論方法; 模式服務的學習任務的類型,埃得蒙玆分6個層面提出了教學設計比較的框架。首先要確定4個基本比較維: 理論定向; 知識類型; 所需專業知識; 理論起源。 內容說明理論...
材料勁矩陣     
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  對於一線性結構,其位移與力量之關係,若以節點上之位移{q}和力量{P}來表示,可得下面矩陣關係式:
  
  上式中[K]稱為材料勁矩陣,其中每一元素Kij代表單位位移qj與相對應力量Pi的係數,材料勁矩陣與材料柔矩陣(material flexibility matrix)互為反矩陣。
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