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奇才異能
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才智技能卓越出眾。《老殘遊記》第三回：「但凡聞有奇才異能之士，都想請來，也是集思廣益的意思。」
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才色
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才華與姿貌。《紅樓夢》第六四回：「我曾見古史中有才色的女子，終身遭際，令人可欣可羨，可悲可歎者甚多。」
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才藝班
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教授語文、音樂、藝術、電腦等才能技藝的短期訓練班。
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搖人無才，搖豬無刣。
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搖擺不穩重的人，多無才氣；搖動不穩的豬，多為病豬，不可殺來食用。比喻人要穩重堅定。
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辯才的教育目的論
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辯才的教育目的論盛行於西方古希臘羅馬時代。在西方教育傳統上，希臘時期就重視演講的教學，視演講技巧的流暢與雄辯為教學的重要目標。詭辯學派的學者以傳授辯論才能決勝為法庭判例為榮。艾蘇格拉底(Isocrates, 436~338 B.C.)則以文法、修辭、演說為教育的主要內容，旨在培養社會實用的辯論人才。至羅馬時期，由於羅馬人重視法律，強調法律人才的培養，因此不論是議會、法庭及一般事務之處理，亟需了解文法、修辭法律及演講術的實用人才，俾從事公共行政的事務。羅馬教育家西塞祿(Cicero)就以培養演講士為其教育的目的；他認為一位優良的演講士，必須了解文法、修辭、邏輯、幾何、天文、音樂、物理、歷史、...
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才輕德薄
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才識淺拙、德行不高。常用作自謙之詞。《孤本元明雜劇．衣錦還鄉．頭折》：「想小官生居寒門，長在白屋，才輕德薄，智窮量淺，有勞先生不棄相探也。」也作「才疏德薄」。
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女秀才
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1.譽稱有文才、通經義、能詩文的女子。《遼史．卷一○七．列女列傳．邢簡妻陳氏》：「陳氏甫笄，涉通經義，凡覽詩賦，輒能誦，尤好吟詠，時以女秀才名之。」
2.明代科舉的科目名稱。明．沈德符《萬曆野獲編．補遺．卷一．宮闈．女秀才》：「凡諸宮女曾受內臣教習，讀書通文理者，先為女秀才。遞陞女史，陞宮官，以至六局掌印，則為清華內職，比外廷通顯矣。」
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才能幹濟
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形容才識能力卓絕過人。《儒林外史》第八回：「南昌知府員缺，此乃沿江重地，須才能幹濟之員。」
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誇才賣智
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誇耀才智，賣弄聰明。如：「做事要憑真本事，不能誇才賣智，以免弄巧成拙。」
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貓頭鷹博士