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發還
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歸還、交還如：「發還作業」。
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發麻
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感覺麻木。如：「他被父親罰跪快二小時了，手腳已發麻。」
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青年的社會情緒發展
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青年的社會情緒發展目錄1 前言2 青年期3 關鍵字4 參考書目 前言在青年期，兒童在社會上都需要獲得大人的認同，變成非常熱情躁動的孩子，或是從熱情奔放的小孩，成了默默無語的青年。部分由於他們身體和認知結構的改變，小學高年級的兒童希望更像大人一點。他們希望父母以不同的方式對待他們，雖然許多父母並不願意如此做。雖然他們也認為父母愛他們，但他們不認為父母瞭解他們。對小學高年級的男女生而言，成為團體一員有助於自我價值感的提升。他們若不為同儕所接納，就會產生嚴重的情感問題。(註2) 青年期在青年前期的青少年會改變他們與父母的關係的...
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高位發熱量
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又稱總發熱量或實測發熱量，包括垃圾、含水量及其他燃燒所產生之水分凝結熱。定量之固體或液體燃料，置於一恒容的氣室中加以燃燒，燃燒前燃料中所含之水份及燃燒後所產生之水蒸氣均冷凝成水時，所釋出的總熱量即是高位發熱量。
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語言發展關鍵期
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關鍵期(critical period)又稱為敏感期。荷蘭科學家德佛里(Hugo De Vrices)從研究蝴蝶幼蟲毛毛蟲身體上發現所謂的敏感期。德佛里提及剛出生的毛毛蟲沒能力去吃大的葉子，只可以食樹枝尖端的嫩芽，是以當雌蝶預備產卵時，就很自然地將卵產於樹枝與樹幹所形成的角落裡。所以毛毛蟲破殼出來時，就很本能的朝有光的樹枝頂端爬行來尋找所需的嫩葉。德佛里解釋毛毛蟲對光有極度的敏感，雌蝶並沒有告訴牠們所需的嫩葉就在樹枝頂端，而是光吸引著牠，誘惑並迷住牠，一步一步引導毛毛蟲慢慢的朝向光最多的樹枝頂端蠕動。可是毛毛蟲長大可以吃粗大的葉子時，牠們對光的敏感期就消失了，也就會尋求其他的生活方式。德佛...
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完全發展流
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任何流體的流動，依照因次分析所建立的學理，其流況及內部性質，乃隨著一個或數個相關物理無因次組(dimensionless group)或數(number)的變化而發展，如尤拉數(Euler number)、福祿得數(Froud number)、雷諾茲數(Reynolds number)、馬赫數(Mach number)，韋伯數(Weber number)等等，各該無因次數皆在個別敘述在流體相關的尺度空間，流體原初的慣性作用力與主宰實地運動現象中物理性質因數如重力、黏性、壓縮性等諸力的比值，或者是兩種物理作用因數作用力的比值。經過此一運動發展之過程，流況以及內部結構性質可能達到成熟的定性流態...
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發酒瘋
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喝了酒而顯露出狂態。如：「這個人平常文文靜靜的，一發起酒瘋來，狂態畢露。」也作「發酒風」。
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皮亞傑(Piaget)的認知發展論
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教學歷程本位的課程發展
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教學歷程本位的課程發展(teaching process based curriculum development)目錄1 一、學校教師角色2 二、教師專業文化3 三、教師即顛覆者4 四、沒有實質變革的革新5 五、教師即教室研究者6 關鍵字7 參考資料 一、學校教師角色事實上，學校教師可能扮演教練、發展者、中介的媒介、研究者、被動的應變者等角色，而這些學校教師角色往往與政府所委託的課程改革推動者心目中所認定的學校教師角色相關，並且與其對學校教師所持...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士