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工業技術研究院能源與資源研究所圖書室
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民國78年(1989)工業技術研究院能源與資源研究所正式定名，其前身從49年的煤業小組開始，隨著研究主題的改變與業務的擴增，名稱幾經更易：由礦業研究服務組，改組為聯合礦業研究所，輾轉改組演變至62年成立財團法人工業技術研究院礦業研究所。而後於70年與能源研究所合併為能源與礦業研究所；之後為重新界定研究範圍，於78年改名為能源與資源研究所。能資所圖書室隨著組織的易動，名稱也一再的改變，由資訊服務室，圖書室，演變至今隸屬資訊管理室。
目前該單位藏書約19,000冊，現訂期刊320餘種，主要收藏能源、資源、環保、海洋、礦產探勘及開發等主題的資料，尤其收錄完整的美國內政部礦務局出版品... |
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人誌學研究的信度
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人誌學研究的信度是指不同的研究者進行研究時，應用不同的方法進行研究時，不同的時間進行的研究時，研究的過程是否仍維持一致及穩定。這是人誌學研究中關於品質管制的問題，關心的是，研究過程中所有的事是否都在合理且審慎的方式下進行。
科爾克(Jerome Kirk)與米勒(Marc L. Miller)將信度區分為長效信度(diachronic reliability)及同時信度(synchronic reliability)。長效信度指的是一段時間內觀察的穩定性，同時信度則是同一時間架構下觀察的相似性。他們並指出過於一致的虛幻信度(quixotic reliability)可能反映出... |
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國家職業技術教育中心研究所（大陸地區）
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國家職業技術教育中心研究所是大陸地區在職業技術教育的規劃與政策制訂方面為國家提供情報資料、建議及諮詢的研究單位，一九九○年成立於北京。由國家教育委員會和勞動部共同領導。研究所內設四個研究室，其研究範圍主要為：有關的法規條例草案；職業技術教育發展策略與規劃；職業技能標準與考核；職業技術教育培訓的教育計畫、大綱、教材、教學方法及教學手段；教師與管理人員的培訓標準、途徑、考核辦法；以及職業諮詢與就業指導等。
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北倫敦理工大學圖書館學與資訊研究學院（英國）
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北倫敦理工大學圖書館學與資訊研究學院建於1946年，原名為圖書館學院(School of Librarianship)，當時屬市立倫敦學院(City of London College)，由肯普(D. A. R. Kemp)與一批兼職講師共同執教。1951年，圖書館學院歸併入西北理工大學(North Western Polytechnic)后，規模逐漸擴大，1959年有講師（包括兼職）26名，全時制學生120名，兼職制學生600名。1967年，僅在校全時制學生就達300名。1971年西北理工大學和北方理工大學(Northern Polytechnic)合併，即為現在的北倫敦理工大學。目前，...
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研究圖書館資訊網（美國）
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1974年美國的哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學及紐約公共圖書館，本著資源共享的宗旨成立研究圖書館組織(Research Libraries Group，簡稱RLG)，主要目標是藉此組織共同發展館藏及維護、保存館藏。1978年RLG會員認為要達到真正合作的目的，必須建立自動化書目資訊系統，最後選定史丹福大學所發展的電腦作業分時系統(Bibliographic Automation of Large Library Operations Using a Time-Sharing System，簡稱BALLOTS)加以修改發展。同年將BALLOTS改名為RLIN (Research Libra...
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研究館員（大陸地區）
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研究館員是大陸地區圖書、資料專業職務系列中的高級職稱，相當於教授。除思想政治方面之要求外，其任職條件為：具有大學本科畢業以上學歷，擔任副研究館員五年以上者；具有廣博的科學文化知識，對圖書館學、情報學科有系統的研究，有較高水準的論著或譯著，熟練掌握一門以上外語；工作經驗豐富，在本專業領域有一定聲望和影響。基本職責為：擔任書刊採訪、分編、文獻研究、編製書目索引等方面的指導及審核工作，主持高水準的科研、服務工作項目，指導下級專業人員的業務提升，解決重大業務問題。研究館員的評審權限，依〔圖書、資料專業職務試行條例〕之規定，屬於國家教育委員會圖書資料專業職務評審委員會下設的學科評議組，但實際上部分部...
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教育研究促進協會（德國）
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德國教育研究促進協會全稱及地址為：Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung e.V.-GFPF。Schloss-Strasse 29, D-6000 Frankfurt / Main 90, FEDERAL REPUBLIC OF GERMANY (Tel:77 02 45)
該協會成立於一九五○年，為一獨立性組織，會員有四百二十四人。主要任務在於收集和分析與教育計畫相關之資料，包括職業方面，及心理學、社會學、經濟學與法律學的有關層面。協會也推動及獎勵教育研究。 研究發現均以報告及書籍形式出版；並且編輯... |
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中央教育科學研究所（大陸地區）
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中央教育科學研究所是大陸地區中央教育行政部門直屬的教育科學研究機構。一九五七年籌建，一九六○年十月正式成立。一九七○年曾被撤消，一九七八年重建。該所實行所長負責制，所學術委員會由所內外專家學者組成，對全所的學術工作提供諮詢和指導。該所以研究國內外重大教育理論和實踐問題，總結教育和教學實踐經驗，探索教育規律為基本任務。受全國教育科學規畫領導小組委託，負責國家教育科學規畫的編制和協調工作。下設：教育理論、教育心理、教學法、教育史、比較教育、教育管理、高等教育、職業技術教育、成人教育、幼兒教育、教育技術、教育情報、農村教育、特殊教育等研究室。一九八○年四月設教育科學出版社，主要出版教育基礎理論與...
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臺灣省手工業研究所資料中心圖書室
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臺灣省手工業研究所圖書室位於草屯鎮該所資料中心3樓，係有關工藝資訊的專業圖書資料室，於民國74年(1985)2月落成使用。設立之宗旨為協助該所員工、手工業廠商、學術界及相關業者，拓展其專業知識技術，啟發創新，提高品質，以利手工業產品之研究試驗與設計開發。
該圖書室資料收藏範圍，以工藝技術和設計之相關資訊為主，計有木工、陶瓷、金工、編織、竹工、石材、玩具、家具、皮革、寶石、漆器等類別。特殊者包含美術類、化學類、百科全書、專利公報、標準等圖書的收藏。 至1992年，館藏圖書資料約4,000餘冊，以中、日文較多，約占總數的3/4，西文圖書占1/4，其中又以英文為最多，... |
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密西根大學資訊與圖書館研究學院（美國）
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密西根大學於1909年開設圖書館學暑期班，1926年春成立圖書館管理系，1948年終止授予圖書館學學士位，專設碩士課程，同年並成立博士班。1969年改為學院，1986年易名為資訊及圖書館研究學院迄今。
碩士班之入學條件為：(1)獲得認可學院之學士學位；(2)大學成績在B以上。外籍學生，如其本國語言非英文者，其托福成績須在570分以上或密西根考試成績在86分以上。碩士學位須修滿36個學分，成績在B以上。每一課程2、3、4學分不等，唯6門必修課均為3學分。6門必修課為：(1)資訊資源之產生、分布及評估；(2)資訊資源之組織；(3)資訊管理之技術；(4)一般資訊資源；(5)自動化資... |
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貓頭鷹博士