:::
共 987 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
建構主義
瀏覽人次:0
收藏人次:0
意義知識是人所建構出來的，強調認知主體的主動性，學習是一種學習者以他自己已存在的概念為基礎去主動建構知識的過程(active construction process)
|
|
瑞吉歐課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach)，認為兒童並非從教學中學得知識，而是藉由親手操作、參與老師安排的教材、教具、活動中習得。教學理念反映多樣的教育哲學思想，像是杜威「做中學」的理念，皮亞傑知識是由孩子建構所習得，或是維高斯基「漸進發展區」的概念，幼兒可藉由成人或年長同儕協助達成更高一層心智能力的發展等等。瑞吉歐課程有幾項特性。首先，方案的主題是由師生共同決定。教師藉由觀察幼兒興趣或需求來擬定主題，並透過提供材料、提問來幫助幼兒探索主題。發展中的方案往往因孩子的興趣而延伸到不可預知的方向...
|
|
教師知識
瀏覽人次:0
收藏人次:0
化、校內各種社會關係、行政長官與家長之期望及班級年級差異等方面的理解。7.對教育目標與教育價值以及其哲學與歷史淵源的知識（knowledge of educational aims）：指對於教育目的、價值以及教育相關的哲學與歷史淵源的認識。教師的知識所包含的層面相當多元，身為一個教師，最重要的工作就是教學，若能提升此七種知識的增長，必能有助於學生在課堂上的理解，也可能提高學生的學習成效。在此七類知識中，Shulman（1987）特別強調「學科教學知...
|
|
典型
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.舊法、模範。宋．文天祥〈正氣歌〉：「哲人日已遠，典型在夙昔。」也作「典刑」。
|
|
未卜先知
瀏覽人次:0
收藏人次:0
容最早只是記載大自然、天文和氣象等的變化，古代帝王作為施政之用，百姓用為占卜事象。至孔子作傳，始成為哲理的書，是儒家的重要典籍。
|
|
孔子
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生而首上圩頂，故因名曰丘雲。字仲尼，姓孔氏」。即有孔子之名「丘」來源於此的說法。 思想 中國偉大的哲學家孔子是中華文化思想的集大成者，儒家學說的創始人。他的哲學思想提倡「仁義」，「禮樂」，「德治教化」，以及「均以民為體」。儒學思想滲入中國人的生活，文化領域中，同時與影響了世界上其他地區的一大部分人近兩千年。 《周易》、《春秋》、《論語》皆是了解其本人思想的主要著作。 著作 《論語》，是影響中國人言行思想最重要的一部書，書中記載的多是孔子及弟子...
|
|
一刀兩斷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
寒山，是唐代的隱士，也是一位高僧。姓名和生卒年均不可考，因為長期隱居於天臺的寒巖，因而稱為「寒山」或「寒山子」。其詩風與早期的禪宗思想一致，蘊含禪宗的哲理。他有一首詩，說到智慧過人者與一般才德低下者的不同。才智過人的，心思敏銳，勤奮不懈地修道，可以領悟當中的佛法意境；而才德低下的，通常愚昧無知且冥頑不靈，一直要到大難臨頭了，才知道毀滅了自己的人生。常常可以看到那些明知故犯而不懼後果的人，將在市集中被處以死刑，此時唯一能做的，就是要有男子漢大丈夫的氣概，堅決果斷地接受斬首。詩的原文「一刀兩段截」，後來演變出「一刀兩斷」這句成語，用來比喻堅決地斷絕關係。
|
|
經驗學習圈
瀏覽人次:0
收藏人次:0
經驗學習圈(Experiential Learning Cycle;ELC)經驗學習圈是探索活動的主要基礎理論架構，也是經驗教育的主要學習模式。不同的學者對經驗學習圈有不同的看法，但探索活動經驗學習圈的架構主要是以Kolb在1984年提出的四階段之循環經驗學習圈，根基於John Dewey經驗教育哲學、Kurt Lewin的經驗教育哲學、Vygotsky的知識建構論以及Jean Piaget的認知發展理論，依此整理出學習的循環圖。研究者整理Kolb...
|
|
教育社會學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
960 1970~ 名稱 傳統教育社會學 新興的教育社會學 「新的」/「解釋的」教育社會學 主要特徵哲理+應用，社會學知識原理的教育應用，教育學者為主，其特色為： 重視社會行動 應用取向 偏重哲學性。認為教育有「社會化」和「選擇」兩種功能 認為教育社會學為社會學的分支，教育組織是其良好的研究領域，採驗證取向，強調社會學理科學驗證、分析，以建立理論目的，研究者以社會學者為主 解釋的、批判性的、質的研究取向，微觀的研究內容，代表理論如現象學、符號互動論...
|
|
競值架構
瀏覽人次:0
收藏人次:0
標之啟示。教育行政與評鑑學刊，3， 1-18 。黃宗顯、陳麗玉、徐吉春、劉財坤、鄭明宗、劉峰銘、郭維哲、黃建皓、商永齡（2008）。學校領導：新理論與實踐。台北市：五南圖書出版公司。鄭彩鳳、吳慧君（2009）。國小校長競值領導效能評估、360度回饋態度與行為改變意圖關係之研究。教育政策論壇，12（2），177-217。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網：
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士