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抵抗權
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人民對於統治者以不正的法律侵害、壓制其人權時，有反抗的權利。是以近代的自然法、社會契約論為背景而產生的，美國獨立宣言與法、德等國憲法皆予以明文記載。
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地位權威
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地位權威指社會傳統賦予某種職位的權威，例如林清江教授認為，教師受傳統文化與職業聲望影響，所享有的權威就是地位權威。我國社會對於教師甚為尊崇，教師的思想言行經常被視為表率，使教師很自然地享有地位權威。持平而論，這種權威十分接近韋伯(M. Weber)所稱的傳統權威，也就是說，一個人之所以享有權威，是因為他承襲了傳統上某種尊榮的職位，如君王、祭師等，而理所當然的受人服從。其實，法定權威或法理權威，也是某種形式的地位權威；所不同的，只是傳統的權威比較具有神祕性與情緒性，而法理權威比較偏重世俗性與合理性。但不論那種權威，都是取得某種地位後，即自動賦予的。（參見「權力及權威的結構」、「權威」及「教師...
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權度
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1.測定物體輕重長短的量器。《周禮．地官．掌葛》：「凡葛征徵草貢之材于澤農，以當邦賦之政令，以權度受之。」
2.規章法則。《管子．君臣上》：「權度不一，則修義者惑。」
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法定權威
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法定權威基本上就是一般通稱或韋伯(Max Weber)所稱的法理權威。凡是大型的社會組織或科層體制，包括學校組織在內，為求合理而有效的達成既定的目標，會以明文規定的法令規章規範各個職位的權利與義務，約定組織成員的角色與任務。因此有某種法定的職位，即享有相關的權威，例如在學校組織內取得教師職位，便可在其職務範圍內擁有法定的權威，故可強迫要求學生上課、參加學校活動、考試、準備作業、遵守學校規章，對於不遵從指示或規章的學生，可予以處分。而教師擁有此種權威的目的，在於指導學生學習，糾正學生行為，使學生在學校內受到適度的約束，以促進學校教育目標的實現。（參見「權力及權威的結構」、「權威」及「教師權威...
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權現舞
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日本民俗舞蹈。「權現」原是佛家語，指菩薩的化身；山伏地方，則稱其所奉事的神為「權現」。在山伏神樂中，獅子頭被尊為佛的現身，舞動獅子頭的表演就稱為《權現舞》。東北地方山伏神樂的《獅子舞》，通常由兩人演出，在年節的祭典中，奉持獅子頭的舞者來到每戶人家拜訪，於門前表演，有祈福除邪的意思，其過程如下：首先由一人在庭前，手持「下舞扇」起舞，獅子隨之出現，一邊舞動獅頭，獅口「卡達卡達」作響，一邊跳舞。接著家人出來跪拜獅子，並獻上酒、米等供品，其次獅子口銜木杓，清洗爐灶，唸防火咒。此外若有願望想達成的家人，便用獅口咬住，唸除病消災、生意興隆、學問精進等咒。若受邀新居落成，則咬其樑柱，人們相信獅口咬過，將會受...
《民俗藝能辭典》、《日本舞踊辭典》。
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公權
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公法上所有權利的總稱，如自由權、參政權、請求國家行為權等。
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除權
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股票術語。除權日時，上市股票之前一日收盤價，按除權公式，將公司配發的股票股利之合權差價減去，稱為「除權」。除權可分為無償配股、有償配股，以及有償與無償同時除權。
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勞工基本權
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為保障勞動者的生存，而由憲法所制定的勞工基本權利。其具體內容因國而異，通常包括工作權、團結權、團體交涉權、爭議權等。
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土地發展權
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所謂土地發展權係指在都市計畫範圍內之任何一筆土地，其地主得將其土地尚未發展利用之權利，公開出售而轉移給同屬一定範圍內之土地的地主，供其合併原有發展權而作較高度之發展利用。
發展權是一種綜合的名詞，意謂土地所有權人憑此權利可變更其土地現行使用或作更集約之使用，通常是以建築物之興建或其他開發方式達成。發展權可適用於兩種不同的情況，其一用於政府購買特定之財產權。另一則經由立法建立一套制度，在某特定範圍內，透過行政機關所創設之辦法，來移轉發展權。發展權之施行可使社會公平性提高，並可使環境保護性用地之設置可行性升高，政府需要之補償可減小。對於環境保護工作有極大之助益。為近來重要之土地議... |
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權略
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機變的策略。《東觀漢記．卷一．世祖光武皇帝紀》：「帝仁智明達，多權略，樂施愛人。」三國魏．曹丕〈至廣陵於馬上作〉詩：「量宜運權略，六軍咸悅康。」也作「權謀」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士