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泌
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2.泉水。《詩經．陳風．衡門》：「泌之洋洋，可以樂飢。」漢．毛亨．傳：「泌，泉水。」
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桴
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2.鼓槌。同「枹」。《韓非子．功名》：「至治之國，君若桴，臣若鼓。」《禮記．禮運》：「汙尊而抔飲，蕢桴而土鼓，猶若可以致其敬於鬼神。」
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向心力
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2.比喻成員對組織或中心的凝聚力量。[例]各種便民措施，都可以增進民眾對政府的向心力。
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界限
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範圍的限制。[例]民主自由有一定的界限，不可以曲解濫用。
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同日而語
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相提並論。宋．蘇軾〈放鶴亭記〉：「由此觀之，其為樂未可以同日而語也。」也作「同年而語」、「同日而言」。
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條件
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應具備的要項。如：「他各方面的條件都很不錯，可以肩此重任。」《朱子語類．卷六九．易．乾下》：「『忠信進德，修辭立誠居業』，工夫之條件也。」
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想法
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1.謀求解決的辦法。《二十年目睹之怪現狀》第七六回：「後來還虧得文琴替我竭力想法，找了原經手人，向周中堂討主意。」《文明小史》第三九回：「逢之趁此機會，又訛了人家一千銀子，答應替他想法，包打贏官司。」
2.對事物的看法、意見。如：「有時候，我覺得很難了解年輕人的想法。」《施公案》第二六三回：「朱光祖道：『小弟也是這般想法，必得出個妙計，將此圓了才好。』」
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凌虐
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欺凌虐待。[例]父母不可以將小孩視為自己的附屬品而隨意凌虐。
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個別差異
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夠發揮自己的專長，補救自己的缺失，促進潛能發揮。在學校行政措施方面，除可實施年級能力分組教學之外，也可以安排補救教學時段，由具有診斷與補救專長的人員，實施有效的補救教學。在班級教學以及學校行政相互配合之下，學生的潛能才能充分發揮，達到「因材施教」的教育理想。 中英文關鍵字中文關鍵字：中途輟學英文關鍵字：drop out 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.66-67，臺北市: 高等教育。
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鑑古推今
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觀察歷史的教訓或足以效法的地方，以推知現今的作法優劣。如：「歷史就像一面鏡子，可以讓後人鑑古推今，避免重蹈覆轍。」
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貓頭鷹博士