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頤和園     
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頤和園的保護、管理和研究工作,以借景環境、山形水系、文物古建、植被景觀為頤和園的核心保護內容,建立了完整的頤和園保護管理體系。特別是改革開放以來,頤和園加快了建設和保護的步伐,先後投入鉅資恢復了四大部洲、蘇州街、景明樓、澹寧堂、耕織圖等景區,積極參與周邊環境改造,延續頤和園的歷史人文環境,恢復了文化遺產的完整性和原真性,建設了國內園林系統內最先進的文昌院博物館  1961 年 3 月 4 日,頤和園被公佈為第一批全國重點文物保護單位。 1998 年...
畸零地     
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地形不完整或面積狹小,無法充分使用的土地。
Vee_圖     
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有知識的指導來進行科學探索,這部分可以記錄在Vee圖的右側。Vee圖除了可以將觀念具體化,以逐漸建構完整的科學活動,另外,更可以作為幫助學生進行後設學習即獲得後設知識。 關鍵字中文關鍵字:Vee圖英文關鍵字:Vee diagram 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁38-39。心理出版社股份有限公司。
大雪     
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之音為黃鐘。 性質「大雪」屬於節氣,西漢<<淮南子.天文訓>>始有二十四節氣完整的記載,制立春為陰曆正月節(節氣),雨水為正月中(中氣),以此類推。但後人皆統稱此十二節氣加上十二中氣為二十四節氣,並且沿用至今。另外,二十四節氣歷經各朝,在漢朝終於制定完成,又可分為四大類:1. 第一類依照四季季節的轉則為準,如四時八節2. 第二類反映氣溫冷熱狀況,如小暑、大寒…等3. 第三類表現自然生物因氣候變化而呈現的生息情況,如驚蟄、小滿…等4. 第四類表示降雨、雪的程度,如穀雨、大雪…等(註2)闡明降雪程度的...
楊華     
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目錄1 生平2 文學創作3 作品4 評價5 參考資料6 外部連結 生平   楊華(1906-1936),本名楊顯達,筆名楊花、楊器人。1906年出生於台北,17歲時遷居屏東,此後即定居屏東,直到1936年去世。因為家境貧困、體弱多病,沒有受過完整的學校教育,刻苦自修後到私塾當老師,在一定程度上影響他的人生觀以及文學觀,擁有深厚的漢文根柢,以教授漢文維生。  有少量漢文詩傳世,多半是1924年在「礪社」時期所作。1926年,楊華參加「台灣民報」的徵詩活動,以〈小詩〉獲得第二名,正式步入詩壇,但日本人一直視其為不穩分子。 ...
半導體     
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在室溫下,其電阻係數介乎良導體與絕緣體之間的物質。這些物質在接近絕對零度時,若結構完整,沒有雜質,則性質類似絕緣體。溫度升高時,其導電性漸增。其中以電子為主要導電載體的稱為「n型」,以電洞為主要載體的稱為「p型」。利用這些物質適當的組合,可以製造整流器、檢波器及電射等。而研究半導體材料的分析、性能結構、製造等化學,特稱為「半導體化學」,是目前發展迅速的學科。
芝山岩     
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易看到雙殼貝的破片。 化石二:海膽的化石在這個海相地層中也可以找到海膽的化石,就個人觀察曾經看過兩個完整的海膽化石正面,因被苔蘚、樹葉遮蔽而不易察覺。比較多而易見的是海膽化石的剖面,在惠濟宮後方往同歸所的步道(大家通稱為化石步道)的岩塊上,可以看到被地層壓扁的白色海膽骨骼剖面,如果你看到了千萬不要用手或用具去挖喔!因為那會讓這個化石提早從這個地球上消失! 化石三:海生物的生痕化石生痕化石是指過去海生物居住或爬行過的痕跡,受到不同物質的填充而形成,長條的形狀又稱為「沙棒」。從石頭公廟往北隘門的砂岩石階很容易發現。 芝山岩-...
教學活動設計     
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統化教學設計的基本架構,也構成了教學設計的主要過程,再考慮其它相關的因素與此四要素的結合,可成為一個完整的教學設計模式─系統化教學設計模式。 基本觀念1.教學設計過程需要注意系統化的步驟,在策畫過程中的每一個細節,都應當用經係和明確的態度來處理。2.教學設計過程用在一門課的教學發展這個層次是最適切,且最能產生功能的。3.教學設計的策畫案是讓教師運用的。4.教學設計過程,最主要的目的是幫助學習者學習。5.教學設計過程,個別化教學比團體教學更能發揮效果。6.在教學設計過程中,應該盡可能使所有學習者都可以達到滿意的學習效果。7...
不暇思索     
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既不必勉強費力,也不用思考探求,一念之間,立刻就能體會箇中真意。初學的人果能勤奮懈地奉行把持,便得以完整保全上天賦與的本性。至於所謂「智仁勇」三德,以及「誠」之一字,只要加上講學力行的功夫,也就不難融會貫通了。「不假思索」就是直接摘自信中的一個成語,用於表示不經過思考探求,立即做出反應。
木乃伊     
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古代埃及人用防腐藥品處理過,可以長久保存的屍體。§英mummy[例]古埃及人相信人死後會在另一個世界生活,所以將屍體做成木乃伊,以保存軀體的完整。 △木默
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