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摹寫
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南天門更在扇子崖上；愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三、四疊後，陡然一落，又極力騁其千迴百折的精神，如一條飛蛇，在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。」2.白居易＜琵琶行＞：「大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘；水泉冷澀絃凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁闇恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀鎗鳴。曲終收撥當心畫，四絃一聲如裂帛。」 嗅覺摹寫凡在語文中，把鼻子所聞到的各種不同氣味，通過作者親身的體驗，加以描繪的修辭技巧。如：1. 朱自...
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發揮
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1.將能力、精神等表現出來。如：「發揮革命精神」。《紅樓夢》第一五回：「這點子事，在別人的跟前就忙的不知怎樣；若是奶奶的跟前，再添上些，也不夠奶奶一發揮的。」
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朝氣
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2.精神抖擻，奮發進取的氣概。明．史可法〈請出師討賊疏〉：「大變之初，黔黎灑泣，紳士悲哀，痛憤相乘，猶有朝氣；今兵驕餉詘，文恬武嬉，頓成暮氣矣。」
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教育社會學
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5.3.1 重要理論5.3.2 和諧vs衝突6 教育機會均等6.1 教育均等的策略6.1.1 立法精神6.1.2 教育制度6.1.3 教育措施7 教育與經濟7.1 蕭資(Schultz,1963)的人力資本理論8 其他名詞9 外部連結 概論教育社會學誕生於19世紀末20世紀初，它的知識體系有賴兩個不同的派別。一方是教育學家對赫爾巴特教育體系作出批判時建立，強調教育與社會的互動。另一方是社會學家把教育當作社會制度納入到社會學研究領域。R. Dreeben把教育社會學研究主旨分為三個部分：教育的社會流動性理論（social...
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社會資本
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：產生於鄰居之間的關係第二個層次：涉及到市民與社區系統的關係。整個社會資本的資源範圍，從財務、情緒、精神、心理、支持系統、關係、角色楷模、規範到正式制度等，倘能善用社會資本理念，有助於增進群體凝聚力、減少社會罪犯、強化社區價值、提升學校效能。 代表人物布迪厄(P. Bourdieu)、普特納姆(R. Putnam)、柯爾曼(J.Coleman)等為代表，其中布迪厄認為社會資本乃是實際或潛在資源的集合，它關聯到相互熟機或認可之制度化關係的雙重網絡；而普特納姆則認為社會成本係激勵協調與合作以達相互利益，具有網絡、規範、社會信...
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冉伯牛
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起，先孔子而死。在患有惡疾時，不願見人。據傳，冉伯牛患的是麻瘋病（古稱“惡疾”或“癩疾”）《淮南子‧精神篇》曰：「冉伯牛為厲」。《論語‧雍也》記載：『伯牛有疾，子問之，自牖執其手，曰：「亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也，斯人也而有斯疾也！」』伯牛的德行，與顏淵、閔子騫等並駕，無怪乎孔子哭說這是天命。伯牛以德行見稱於孔子，惜全無事蹟可考。僅知其是染患惡疾而逝。東漢明帝永平十五年配祀孔廟，宋度宗封之為鄆公。有次孔子見到慈鳥傷類，忽然想起了冉伯牛。冉伯牛自拜師入門以來，一直好學不倦，時時事事都以仁恕為準則，嚴格要求自己。他對人寬...
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休息
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3.安息。《淮南子．精神》：「或者生乃徭役也，而死乃休息也。」
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公德心
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注重公眾利益的精神與態度。如：「做好環保的首要條件，就是發揮每一個人的公德心。」
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下意識
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3.心理學上精神分析論者指被壓抑的潛意識在回升到意識境界時，中間所經過的階段稱為「下意識」。§英subconscious △前意識
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書寫障礙
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意力不足過動症(ADHD)及自閉症(Autism)5 治療6 對教師與家長的建議 定義書寫障礙在美國精神疾病診斷與統計手冊中定義為”所期望的書寫技巧…遠遠低於與其相對的…年紀、智力評估，同等年級教育”。 書寫障礙的種類許多兒童可能會合併兩到三種類型： 閱讀書寫障礙同步寫字很困難，謄寫相對正常，但是拼寫不好。 手指敲擊速度正常，顯示出障礙並非來自於小腦的損傷。閱讀書寫障礙並不一定有閱讀障礙。（閱讀障礙不一定跟書寫障礙相關，但經常會一併產生。） 動作書寫障礙(Motor dysgraphia)動作書寫困難是由於缺乏運動技巧，...
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貓頭鷹博士